[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65475-es":3,"doc-seo-65475-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65475,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 459","Sistematización de una experiencia formativa para consolidar el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo mediante la elaboración de planes de desarrollo curricular y la práctica educativa de maestras y maestros. El trabajo integra objetivos del PSP y del plan anual bimestralizado, relata y analiza transformaciones de la práctica educativa de cada docente, y realiza una comparación colectiva e interpretación de resultados. Incluye registro en diario de campo, participación de familias, uso de tecnología y productos derivados, orientados al fortalecimiento de la convivencia en democracia.","ESCUELA SUPERIOR DE  \nFORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“DESARROLLANDO Y FORTALECIENDO UNA CONVIVENCIA EN DEMOCRACIA EN LA UNIDAD EDUCATIVA AMOR DE  \nDIOS”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Valerio Ali Donaire  \n2.-Jesús Edwin Rojas Garnica  \n3.-Marcial Siles Fernandez  \nTutor/a  \nMgr. Pedro Castro Ustarez  \nCochabamba – Cercado, 2016  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por ser nuestro maestro, guía y por darnos la fortaleza para realizar este trabajo en equipo, anuestras familias por brindarnos su paciencia, comprensión y apoyo incondicional en nuestro proceso de formación y al Programa de Formacióncomplementaria para Maestros en Ejercicio, porbrindarnos esta oportunidad de superación, a la orientaciones de nuestros licenciados que nosacompañaron en nuestra formación y en especial a nuestros estudiantes quienes fueron los que nos motivaron a mejorar nuestras prácticas educativasen beneficio de la comunidad.  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN INTRODUCCION 1. MARCO CONTEXTUAL 1  \n2. MARCO METODOLÓGICO 3  \n2.1. Datos referenciales 3  \n2.2. Objetivo del PSP 3  \n2.3. Objetivo Holístico del Plan Anual Bimestralizado 3  \n2.4. Objetivos Holísticos del profesor: Marcial 4  \n2.5. Objetivos Holísticos de la profesora: Valerio 5  \n2.6. Objetivos Holísticos del profesor: Jesús 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA 8  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.1. Relato colectivo 8  \n3.2. Relato y análisis individual del profesor Marcial 14  \n3.2.1. Primer Plan de desarrollo curricular: 14  \n3.2.2. Segundo Plan de desarrollo curricular: 15  \n3.2.3. Tercer Plan de desarrollo curricular: 16  \n3.2.4. Cuarto Plan de desarrollo curricular: 19  \n3.2.5. Quinto Plan de desarrollo curricular: 22  \n3.3. Relato y análisis individual de la profesora Valerio 25  \n3.3.1. Primer Plan de desarrollo curricular: 26  \n3.3.2. Segundo Plan de desarrollo curricular: 28  \n3.3.3. Tercer Plan de desarrollo curricular: 29  \n3.3.4. Cuarto Plan de desarrollo curricular: 33  \n3.3.5. Quinto Plan de desarrollo curricular: 35  \n3.4. Relato y análisis individual del profesor Jesús 37  \n3.4.1. Primer Plan de desarrollo curricular: 37  \n3.4.2. Segundo Plan de desarrollo curricular: 39  \n3.4.3. Tercer Plan de desarrollo curricular: 40  \n3.4.4. Cuarto Plan de desarrollo curricular: 43  \n3.4.5. Quinto Plan de desarrollo curricular: 45  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA 49  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 4.1. Comparación de las prácticas educativas 49  \n4.2. El PSP como fuente de trabajo en el desarrollo de las actividades 50  \n4.3. La participación activa de los padres de familia 53  \n4.4. El uso de la tecnología para el proceso de aprendizajes 54  \n4.5. La activa participación de los estudiantes  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS  \n6. CONCLUSIONES  \n7. RECOMENDACIONES  \n8. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nÍNDICE DE ANEXOS  \nTÍTULO  \nPROYECTO SOCIO PRODUCTIVO  \nPLAN ANUAL BIMESTRALIZADO  \nANEXOS MAESTRO(A): Marcial  \nPLANES DE DESARROLLO CURRICULAR  \nFOTOGRAFIAS COMO FUENTES DE VERIFICACION  \nANEXOS MAESTRO(A): Valerio  \nPLANES DE DESARROLLO CURRICULAR  \nFOTOGRAFIAS COMO FUENTES DE VERIFICACION  \nANEXOS MAESTRO(A): Jesús  \nPLANES DE DESARROLLO CURRICULAR  \nFOTOGRAFIAS COMO FUENTES DE VERIFICACION  \nMATERIAL ADICIONAL EN MAGNÉTICO  \nCARPETA UNO: DOCUMENTO DE LA SISTEMATIZACIÓN  \nCARPETA DOS: ANEXOS  \nCARPETA TRES: GRABACIÓN DE LA REUNIÓN DEL GRUPO  \n56  \n60  \n63  \n63  \n64  \nRESUMEN  \nEn la presente sistematización es para contribuir a la consolidación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo mediante la elaboración de planes de desarrollo curricular y por medio de la práctica educativa de las y los maestros recuperando el sentido del valor de la vida, desde la vida y para la vida.  \nSe conformó el equi","cbCaiaef68vZGFlJ","https://ap.wps.com/l/cbCaiaef68vZGFlJ","pdf",1740745,4,1,165,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Objetivo del PSP\n## Objetivo holístico del plan anual bimestralizado\n## Objetivos holísticos de los profesores\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de cada docente\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de prácticas educativas\n## El PSP como fuente de trabajo\n## Participación activa de los padres de familia\n## Uso de la tecnología en el aprendizaje\n## Participación de los estudiantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Contribuir a la consolidación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo mediante la elaboración de planes de desarrollo curricular y la práctica educativa, recuperando el sentido del valor de la vida desde la vida y para la vida.\"},{\"question\":\"Cómo se organizó y registró la experiencia educativa?\",\"answer\":\"El equipo de sistematización planificó mensualmente actividades según temas de avance curricular, usando recursos y medios educativos. 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