[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61844-es":3,"doc-seo-61844-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61844,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-459","Trabajo de sistematización académica en el marco del MSCP, desarrollado en la Unidad Educativa 4 de Julio, con enfoque en la transformación de la práctica educativa para fortalecer el respeto a la diversidad. Parte de un diagnóstico comunitario para planificar el Proyecto Socio Comunitario Productivo, rescatando modelos de vida ancestrales y valores. Incluye marco contextual y metodológico, relato colectivo e individual, comparación antes y después del nuevo Modelo Educativo, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones vinculadas a prácticas inclusivas en distintas áreas curriculares.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR”  \nTRABAJANDO ACTITUDES DE RESPETO CON VALORES,TENIENDO ENCUENTA LA DIVERSIDAD EN LA COMUNIDIDAD EDUCATIVA4 DE JULIOEN EL MARCO DEL MSCP  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nSistematización:  \nMagali Eugenia Santa Cruz Suarez  \nTutora:  \nGuadalupe Aliaga Bracamonte  \nLa Paz,septiembre 2017  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nINTRODUCCION  \nMARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………1  \nMARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………3  \nRELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………6  \nRELATOYANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………12  \nCOMPARACION Y ANALISIS E INTERPRETACION  \nCOLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION  \nDE LA PRACTICAS EDUCATIVAS……………………………………………………………………38  \nPRODUCTOS RESULTADOS……………………………………………………………………………48  \nCONCLUSION Y RECOMENDACIONES………………………………………………………51  \nBIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………………………………………55  \nANEXOS………………………………………………………………………………………………………………………56  \n# RESUMEN DE LA EXPERIENCIA\n\n“TRABAJANDO JUNTO A NIÑOS Y NIÑAS ACTITUDES DE RESPECTO EN LA”PRACTICA COMUNITARIA,RESCATANDO MODELOS DE VIDA ANCESTRALES ENLA UNIDAD EDUCATIVA 4 DE JULIO”  \nEsta experiencia tiene lugar en la Unidad Educativa 4 de Julio en base a un diagnósticose determino las necesidades,problemáticas de nuestra Unidad Educativa lo cual nospermitió planificar el proyecto Socio Comunitario Productivo con el nombre del“Elrespeto a la diversidad“Nuestra práctica comienza en el mes de marzo con laconformación del equipo de sistematización,luego se procedió a la etapa de diagnósticoen los diferentes cursos con la respectiva planificación en detalle que se concreto con elPlan de Desarrollo Curricular,para posteriormente pasar a la ejecución y práctica de lasactividades planteadas Partimos de las diferentes áreas,donde se trabajo con el rescatede valores dando prioridad al valor del “Respeto”  \nDebido a que nuestra Escuela en la actualidad es inclusiva porque que atiende a ninosy ninas con diferentes discapacidades,donde debemos tener un ambiente adecuadodonde toda la comunidad y en especial los alumnos acepten a esa diversidad con uncambio de actitud frente a esa situación.También en poder cambiar a los docentes quetodavia se encuentran reacios,desconociendo el cómo trabajar con estos alumnosdebido a la falta de preparación o conocimiento de trabajo con este elemento diverso quese encuentra en la Escuela.  \nEn el área Comunicación y Lenguaje se realizaron teatros,títeres,dramatizaciones,creación de textos relacionados a nuestro propósito sin descartar nuestro PSP.En elárea de Ciencias Sociales se abordo los sistemas de trabajo Comunitario como el Aynirevalorizando los valores y saberes ancestrales del nuevo modelo.En el área deCiencias Naturales se pudo también trabajar la cooperación y respeto a la madre tierra ala naturaleza sin descartar a los seres vivos:que son las plantas,personas yanimales que forman parte de nuestra cosmos En el área de Matemática se trabajosecuencias numéricas,lectura y escritura de numerales hasta el 100,operaciones deejercicios numéricos,problemas matemáticos,  medidas convencionales y noconvencionales con juegos lúdicos.Como una nueva manera de transformar elaprendizaje educativo  \n## INTRODUCCIÓN\n\nEl presente trabajo de sistematización fue elaborado por mi persona como Maestra delNivel Primario Comunitario Vocacional de la Unidad Educativa“4 de Julio”,Distrito 1 delDepartamento de La Paz.Con el propósito de reconstruir las experiencias vividas en dossemestres de la gestión 2016y dar a conocer os resultados de la concreción de mipráctica pedagógica respondiendo a la problemática identificada“FORTALECIENDO ELRESPETO A LA DIVERSIDAD”,está problemática me motivo a rescatar ","cbCaiotY2PkPGUq2","https://ap.wps.com/l/cbCaiotY2PkPGUq2","pdf",1119013,3,1,74,"Spanish","es",110,"# Resumen de la experiencia\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusión y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es la problemática que guía la sistematización y qué pretende fortalecer?\",\"answer\":\"La sistematización se orienta a la problemática de fortalecer el respeto a la diversidad, rescatando modelos de vida ancestrales con resultados positivos en la experiencia descrita.\"},{\"question\":\"Cómo se planifica y ejecuta el Proyecto Socio Comunitario Productivo?\",\"answer\":\"Se realiza un diagnóstico de necesidades y problemáticas, se conforma el equipo de sistematización, se planifican actividades detalladas mediante Plan de Desarrollo Curricular y luego se ejecutan las actividades planteadas.\"},{\"question\":\"Qué transformaciones se observan en la práctica educativa antes y después del modelo aplicado?\",\"answer\":\"Se realiza comparación de cómo se trabajaba antes y ahora, considerando la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo para mejorar la calidad 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