[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67464-es":3,"doc-seo-67464-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67464,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 458","Trabajo final de sistematización centrado en el desarrollo de estrategias metodológicas a partir de las frutas presentes en la región, orientadas a recuperar valores y costumbres de las familias mediante la integración de áreas de conocimiento. El documento delimita la experiencia, define objetivos y preguntas clave, describe técnicas e instrumentos y presenta relatos individuales y un análisis colectivo de la transformación de las prácticas educativas. Se reportan productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones vinculadas al modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la revalorización de saberes indígenas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS A PARTIR DE LAS FRUTAS  \nQUE PRODUCEN EN NUESTRA REGION”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Willy Marco Magne Huanca  \nTutor/a:  \nLic. Walter Ayllon Gallozo  \nCochabama-Villa Tunari, 2014  \nINDICE  \nINTRODUCCION ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................... 2  \n2. MARCO METOLOGICO......................................................................................... 4  \n2.1. Delimitación de la experiencia .................................................................... 4  \n2.2. Objetivos de la Sistematización .................................................................. 4  \na. Objetivo Teórico .................................................................................... 4  \nb. Objetivo Practico ................................................................................... 4  \n2.3 Preguntas Clave de la Sistematización ........................................................ 4  \na. Preguntas Descriptivas............................................................................. 4  \nb. Preguntas Interrogativas .......................................................................... 4  \n2.4 Técnicas e Instrumentos ............................................................................ 5  \n2.5 Cronograma de trabajo .............................................................................. 5  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ............................................ 6  \n3.1 Relatos Individuales .................................................................................... 6  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1 Willy M. Magne.................................... 6  \n4. ANALISIS E INTERPRETACION INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…...…………………...20  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................35  \n6. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES .........................................................36  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES ...........................................................................................38  \nANEXOS  \nDEDICATORIA  \nCon todo cariño a mis tesoros (hijos) y a las comunidades que hoy en día están en peligro de extinción, para fortalecer el espíritude hermandad entre las diferentes culturas que componen nuestro estado plurinacional de Bolivia  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradezco a Dios a mis hijos y alas personas responsables que sin cuya participación y apoyo incondicional no hubiera sido posible este trabajo, en pos de larecuperación de nuestros sentidos ancestrales que nos guían a unaoportunidad más de los miles que queda por conocer.  \nRESUMEN  \nEste documento de experiencias vividas desarrolladas a través de la implementación delas estrategias metodológicos permite la recuperación de costumbres nos da a conocerla importancia de los beneficios de las frutas de nuestra región.  \nEl presente material nos reflexiona sobre la importancia que tiene la fruta de nuestra región, lo valor nutritivo que tiene para una buena salud, que les beneficiara en toda la comunidad educativa, mas relevantemente en la nutrición de los estudiantes de la unidad educativa.  \nTambién presenta la descripción y análisis de experiencias individuales y un análisis la cual nos permiten contribuir al nuevo modelo Educativo Socio comunitario Productivo.  \nRevalorizar y recuperar los saberes y conocimientos de los pueblos indígenas originarios campesinos esto no s","cbCaiiFSib4zXkwZ","https://ap.wps.com/l/cbCaiiFSib4zXkwZ","pdf",780370,4,1,56,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El 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