[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65956-es":3,"doc-seo-65956-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65956,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Categorias Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 422","Trabajo final de licenciatura orientado a sistematizar una experiencia educativa para “Vivir Bien en y con la comunidad”, fortaleciendo hábitos de higiene personal y ambiental. La propuesta se enmarca en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) y en el PROFOCOM, articulando concreción curricular con participación comunitaria. Parte de un diagnóstico institucional, identifica causas vinculadas al aseo y manejo de residuos, y desarrolla estrategias formativas con estudiantes y socializaciones con la comunidad, buscando cambios de actitud y compromiso con el manejo integral de los desechos sólidos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nVIVIR BIEN EN Y CON LA COMUNIDAD, FORTALECIENDO HÁBITOS DE HIGIENE  \nPERSONAL Y AMBIENTAL  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura  \notorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación  \nComplementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio –  \nPROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nProfa. Mariel Claure Alba  \nProfa. Miriam Dávila Dávila  \nProfa. Janeth G. Veizaga Franco  \nTutora:  \nLic. María del Carmen Balderrama V.  \nCochabamba - Cercado, 2015  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo a mis queridos/as estudiantes porque ellos/as lograron que esta experiencia vaya adelante  \nA nuestra familia por la paciencia que tuvieron en este proceso  \nAGRADECIMIENTO  \nAgrademos a Dios por darnos la inteligencia ysabiduría, en especial la vida.  \nA la facilitadora Licenciada María del Carmen Balderrama Villarroel por su colaboración  \nY dedicación en el seguimiento de nuestro trabajo.  \nA toda la comunidad educativa por su colaboración desinteresada en todo el proceso educativo.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………….. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………4  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………..7  \n2.1. DISEÑO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECION DEL MESCP...........................7  \n3. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DELA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………….…….…..10  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………..16  \nA. RELATO DE EXPERIENCIA, MAESTRA: Mariel Claure Alba……………………16  \nB. RELATO DE EXPERIENCIA, MAESTRA: Miriam Dávila Dávila…………………31  \nC. RELATO DE EXPERIENCIA, MAESTRA: Janeth G. Veizaga Franco…….……47  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…...61  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………...74  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………..81  \nBIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………..84  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLas y los maestros que realizamos el PROFOCOM estamos conscientes del cambio en laeducación que urge ser implementado de manera precisa y pertinente, de modo que responda a los objetivos trazados en la Ley 070. Como equipo de sistematización de la Unidad Educativa “Santa Cruz” y siguiendo los lineamientos del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo MESCP, iniciamos la experiencia educativa desde la gestión 2014 como un aporte a la descolonización de la educación.  \nEl presente trabajo pretende contribuir a concienciar sobre la higiene personal social yambiental dentro la comunidad educativa, donde, desde nuestra perspectiva general, algunas de las causas de este problema de salud se relacionan con las precarias condiciones de aseo y manejo de la basura dentro la comunidad educativa y el desconocimiento de un adecuado manejo de la basura, así como la falta de una efectiva organización comunitaria para realizar esta acción.  \nEn está sistematización mencionamos las estrategias trabajadas con las y los estudiantes en una primera etapa y posteriormente a ello se desarrolló las estrategias participativas através de la socialización con la comunidad educativa.  \nCon la ejecución cuidadosa del Proyecto Socio Productivo, se dinamizó valores derespeto, responsabilidad y compromiso con la higiene ambiental, personal y social desde una mirada de transformación de contexto de la realidad en el que estamos inmersos. Para lograr este aspecto el eje principal fue la concreción curricular y la participación comunitaria.  \nINTRODUCCIÓN  \nNuestra sistematización se enfoca en la concreción curricular entre los contenidos deavance desde el currículo base y regionalizado y su relación con el desarrollo y fomento del PSP, para formar en las y los estudiantes los valores de hábitos de higiene personal, social y ambiental.  \nDentro del presente documento, podemos mencionar que est","cbCaicuq3hen3vGz","https://ap.wps.com/l/cbCaicuq3hen3vGz","pdf",2320217,4,1,243,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato colectivo de la experiencia de transformación\n# Relato individual y análisis\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Contribuir 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