[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63923-es":3,"doc-seo-63923-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63923,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 407","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias educativas en unidades escolares de Santa Cruz de la Sierra, orientadas a promover líderes con valores sociocomunitarios “para vivir bien”. El documento enmarca la concreción curricular en el PROFOCOM y desarrolla un relato colectivo e individual de la transformación de las prácticas educativas. Incluye análisis comparativo con el MESCP, identificación de aspectos relevantes, didactización de la experiencia, productos y resultados, así como conclusiones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS PROMOVIENDO LIDERES CON VALORES SOCIOCOMUNITARIOS PARA VIVIR BIEN EN LAS UNIDADESEDUCATIVAS: SANTA CRUZ DE LA SIERRA E Y 27 DE MAYO B”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros enejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Joselito Zabala Soleto  \n2.-Roxana Gallo Eizaguirre  \n3.-Justo Manuel Herrera  \n4.-Blanca Laura Pereira Rodríguez  \nTutora: Lic. Fabiola Salazar  \nSanta Cruz-Bolivia.  \n2017  \nDEDICATORIA  \nA Dios por ser nuestra mayor fortaleza en todo este proceso de formación que hemostenido, iluminándonos cada momento con su presencia, siendo pilar fundamental para poder realizar este trabajo y enseñarnos que nuestro rol y papel como Maestros y Maestras es siempre estar al servicio de nuestros Estudiantes.  \nA nuestras familias, que paso a paso, han sido testigos del esfuerzo y sacrificio, donde suapoyo, paciencia y sus palabras de aliento a seguir, fueron motivos suficientes para continuar y llegar a este momento, especial y de mucha trascendencia en nuestra práctica docente.  \nA cada uno de los Estudiantes que fueron parte fundamental, en la concreción curricular, dando de si todas las capacidades tanto cognitivas, afectivas y sociales, lo cual se convirtió en una experiencia comunitaria y compromiso por seguir promoviendo lideres con Valores Sociocomunitarios para Vivir Bien.  \nAGRADECIMIENTOS  \nUn sincero agradecimiento al PROFOCOM que nos ha dado esta oportunidad deformarnos como Maestros para el cambio, haciendo de cada uno, un nuevo agente de transformación de las grandes problemáticas existentes en nuestro Estado Plurinacional.  \nINDICE PAG RESUMEN EN LENGUA CASTELLANA INTRODUCCION…………………………………………………………………………………..1  \nI. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………...1  \n1.1 Contexto Regional y Local……………………………………………………………………1  \n1.2 Contexto Social………………………………………………………………………………1  \n1.3 Contexto Cultural………………………………………………………………………………2  \n1.4 Contexto Económico…………………………………………………………………………..2  \n1.5 Contexto Político……………………………………………………………………………….2  \nII. MARCO METODOLOGICO …………………………………………………………………...3  \n2.1 Diseño de las Prácticas de Concreción MESCP............................................................3  \nIII. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………………..............9  \n3.1 Relato Colectivo……………………………………………………………………………….9  \n3.2 Relato Individual……………………………………………………………………………...16  \n3.2.1 Relato de la experiencia, MAESTRO 1. Joselito Zabala Soleto………………………16  \n3.2.2. Relato de la experiencia, MAESTRA 2. Roxana Gallo Eizaguirre…………………..28  \n3.2.3. Relato de la experiencia, MAESTRO 3. Justo Manuel Herrera……………………..40  \n3.2.4. Relato de la experiencia, MAESTRA 4, Blanca Laura Pereira Rodríguez………….42  \nIV. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………..63  \n4.1 Comparación de la Experiencia en el MESCP……………………………………………63  \n4.2 Aspectos Relevantes………………………………………………………………………76  \nV. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………….85  \n5.1 Didactizacion de la Experiencia………………………………………………………..85  \n5.1.1 Maestro 1 Joselito Zabala Soleto………………………………………………………85  \n5.1.2 Maestra 2 Roxana Gallo Eizaguirre……………………………………………………87  \n5.1.3 Maestro 3 Justo Manuel Herrera……………………………………………………….89  \n5.1.4 Maestra 4 Laura Blanca Pereira Rodríguez…………………………………………..91  \nVI. CONCLUSIONES…………………………………………………………………………….93  \nBIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………...95  \nANEXOS  \nRESUMEN DEL TRABAJO EN LENGUA CASTELLANA  \nEl presente trabajo de sistematización que lleva por título: “Promoviendo líderes con Valores Sociocomunitarios para vivir bien” fue desarrollado en las unidades educativas Santa Cruz de la Sierra E y 27 de Mayo B.  \nTomando en cuenta que la educación no es una","cbCaigMdoU31C9eA","https://ap.wps.com/l/cbCaigMdoU31C9eA","pdf",3034953,3,1,231,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua castellana\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto regional y local\n## Contexto social\n## Contexto cultural\n## Contexto económico\n## Contexto político\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la experiencia en el MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Didactización de la experiencia\n# Conclusiones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Promover estudiantes líderes con valores sociocomunitarios “para vivir bien” a través de la concreción curricular desarrollada en las unidades educativas mencionadas.\"},{\"question\":\"¿En qué programa y fase se desarrolla el trabajo final?\",\"answer\":\"Se ejecuta en el marco del PROFOCOM, como parte de la 3era fase del Programa de Formación Complementaria para Maestros y Maestras en ejercicio.\"},{\"question\":\"¿Qué partes integran el análisis de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"El documento presenta un relato colectivo e individual, una comparación y análisis con el MESCP, y luego productos y resultados con didactización de la 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