[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62299-es":3,"doc-seo-62299-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62299,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-38","Trabajo final de licenciatura de la ESFM “Simón Bolívar” que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en el marco del PROFOCOM-SEP, con foco en la participación de madres y padres de familia. El documento fundamenta la importancia de la participación social comunitaria y vincula esa corresponsabilidad con la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP). Se estructuran marcos contextual y metodológico, relatos colectivo e individual, y una comparación e interpretación colectiva de los resultados, incluyendo conclusiones y anexos.","ESCUELASUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR”  \n\"PROMOVEMOS LA INCLUSION DE LAS MADRESY PADRES DEFAMILIA EN EL PROCESO DE TRANSFORMACION DE LAEDUCACIÓN BOLIVIANA”  \nTrabajo final para optar el grado de licenciatura otorgado por la ESFM.\"SimónBolívar\"en el marco del programa de Formación Complementaria de Maestras yMaestros en ejercicio PROFOCOM-SEP.  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Prof.Ernesto José Gómez Rodríguez  \n2.Prof.Erick Alain Jiménez Cachi  \n3.Prof.Jisel Margarita Montes de Oca Lobatón  \n4.Prof.Jimena Luisa Trujillo Balboa  \nTutor:Lic.Juan Fernando Sandoval RodriguezLA PAZ,2017  \nÍNDICE  \nRESUMEN……………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………………………2  \nCAPITULO1………………………………………………………………………………………………………………………………………………………5  \nMARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………………5  \nCAPITULOI……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………8  \nMARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………………………………………………8  \nCAPITULOⅢ………………………………………………………………………………………………………………………………………………11  \nRELATOY ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………11  \n3.1 RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………11  \n3.2 RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL…………………………………………………………………………………………16  \n3.2.1 MAESTRO 1: ERNESTO JOSÉ GÓMEZ RODRÍGUEZ…………………………………16  \n3.2.2 MAESTRO 2: ERICK ALAIN JIMENEZ CACHI……………………………………………………37  \n3.2.3 MAESTRA 3: JISEL MARGARITA MONTES DE OCA LOBATÓN……………51  \n3.2.4 MAESTRA 4: JIMENA LUISA TRUJILLO BALBOA…………………………………………66  \nCAPITULO IV……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………92  \nCOMPARACIÓN,ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………………………………………92  \n4.1 COMPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN LA  \nIMPLEMENTACIÓN DEL MESCP…………………………………………………………………………………………………92  \n4.1.1 MAESTRO 1:ERNESTO JOSÉ GÓMEZ RODRÍGUEZ………………………………92  \n4.1.2 MAESTRO 2: ERICK ALAIN JIMENEZ CACHI……………………………………………………95  \n4.1.3 MAESTRA 3: JISEL MARGARITA MONTES DE OCA LOBATÓN……………97  \n4.1.4 MAESTRA 4:JIMENA LUISA TRUJILLO BALBOA…………………………………………99  \n4.2 REFLEXIÓN COLECTIVAY DIALÓGICA(ASPECTOS RELEVANTES)………104  \n4.2.1. VISIONES PLURALES SOBRE EL MODELO EDUCATIVO  \nSOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO…………………………………………………………………………………104  \n4.2.2. COMPLEMENTARIEDAD ENTRE SABERESY CONOCIMIENTOS  \nANCESTRALESY CIENTÍFICOs……………………………………………………………………………………………107  \n4.2.3. ARTICULANDO LA EDUCACIÓN CON LA REALIDAD DE LA  \nCOMUNIDAD EDUCATIVA…………………………………………………………………………………………………………111  \n4.2.4. LA EDUCACIÓN:RESPONSABILIDAD COMPARTIDA ENTRE LA  \nESCUELAY LA FAMILIA…………………………………………………………………………………………………………114  \n4.2.5. EXPECTATIVA O REALIDAD:PERFIL ESTUDIANTIL YPERSONAL.116  \nCAPITULO……………………………………………………………………………………………………………………………………………………119  \nPRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………………………19  \nCONCLUSIONESY RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………………121  \nBIBLIOGRAFIAY FUENTES………………………………………………………………………………………………………………124  \nANEXOS………………………………………………………………………………………………………………………………………………………126  \nRESUMEN  \nLa participación de madres,padres de familia y demás actores sociales en los procesoseducativos es de vital importancia tal y como está estipulado en el Capítulo IV de la Ley070,pues permite “consolidar el carácter comunitario y democrático de la ParticipaciónSocial Comunitaria,respetando la diversidad de los actores educativos y sus formas deorganización para la participación social comunitaria,con legitimidad y representatividad”.  \nSiguiendo este lineamiento y considerando que la intervención social permitirádemocratizar la educación con responsabilidad compartida,nos enfocamos en\"PROMOVER LA PARTICIPACION DE MADRES Y PADRES DE FAMILIA EN ELPROCESO DE TRANSFORMACION DE LA EDUCACION BOLIVIANA”,porqueconsideramos que a partir de incentivar el diálogo con respeto y tolerancia,generaremosespacios de reflexión sobre el Modelo","cbCaimvZqM15nOoC","https://ap.wps.com/l/cbCaimvZqM15nOoC","pdf",2132721,4,1,194,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Capítulo I\n## Marco contextual\n# Capítulo I\n## Marco metodológico\n# Capítulo III\n## Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Capítulo IV\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Promover la participación de madres y padres de familia en el proceso de transformación de la educación boliviana, generando espacios de reflexión y diálogo sobre el MESCP con responsabilidad compartida.\"},{\"question\":\"Qué marco programático y de formación respalda el trabajo?\",\"answer\":\"El trabajo se desarrolla en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros (PROFOCOM-SEP), como parte del proceso de formación conducente al grado de licenciatura.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan los resultados y el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Se presentan relatos colectivos e individuales de la experiencia, seguidos por una comparación, análisis e interpretación colectiva centrada en la implementación del MESCP, complementada con reflexión dialógica sobre aspectos relevantes.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-38 | 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