[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65937-es":3,"doc-seo-65937-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65937,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-375","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una intervención educativa en la Unidad Educativa de Valle Hermoso (Cochabamba) orientada a incentivar el consumo de alimentos nutritivos para mejorar el aprendizaje en el marco del PROFOCOM. La experiencia se vincula al Proyecto Socio Productivo de manejo adecuado de la basura y cuidado del medio ambiente, desarrollando actividades formativas, elaboración de platos con saberes sobre propiedades alimenticias, producción de textos y acciones de concientización comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \n“INCENTIVAMOS EL CONSUMO DE ALIMENTOS NUTRITIVOS PARA  \nMEJORAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES Y LA  \nCOMUNIDAD EDUCATIVA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Elizabeth Ledezma Ancieta  \n2. Rose Mary Manzaneda Barrios  \n3. Mery Nancy Marzana Llanos  \n4. Cinthia Karla Ricaldes Soliz  \nTutora: Ivonne Rojas Cáceres  \nCochabamba-2015  \nDEDICATORIA  \nA todas nuestras familias, por su paciencia ycomprensión, a las niñas y niños que nos handado la oportunidad de concluir nuestro trabajo final.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, que nos dio la vida, el amor y la misericordia.  \nA nuestros facilitadora, por habernos transmitido sus conocimientos y saberes que nos ayudaron en nuestra formación profesional.  \nRESUMEN  \nEn la Unidad Educativa de Valle Hermoso, dependiente de la Dirección Distrital de Educaciónde Cochabamba 2, se prevaleció la implementación del Proyecto Socio Productivo “manejoadecuado de la basura y el cuidado del medio ambiente” donde nace el pensamiento de sistematizar sobre la incentivación del consumo de alimentos nutritivos para mejorar elaprendizaje en los procesos educativos de la Abya Yala.  \nEste tema fue un punto muy relevante porque observamos que nuestros estudiantes, no contaban con una buena nutrición razón por la cual se hizo una con concientización de tener una alimentación sana y nutritiva partiendo desde nuestra Unidad Educativa hacia nuestros hogares a través de contenidos, para lo cual se realizó varias reuniones del equipo de sistematización para dar a conocer a la comunidad la importancia de los alimentos.  \nEn el presente trabajo de sistematización, nos organizamos y realizamos diferentes actividades durante el desarrollo de los procesos educativos, en base a la riqueza alimentaria natural que tienen nuestra comunidad. Durante el proceso, se trabajó la potencialidad, donde los estudiantes prepararon diferentes platos en base a los conocimientos de las propiedadesalimenticia, promoviendo el consumo y socialización de la importancia de los productos, asimismo produjeron diferentes tipos de textos.  \nÍNDICE  \nPág.  \n1. INTRODUCCIÓN ....................................................................................................... 1  \n2. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 4  \n3. MARCO METODOLÓGICO ....................................................................................... 7  \n4. RELATO PRODUCTIVO .......................................................................................... 13  \n5. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRACTICA EDUCATIVA............................................................................... 20  \n5.1. Relato de la experiencia Maestra 1: ELIZABETH LEDEZMA A....................... 20  \n5.2. Relato de la experiencia Maestra 2: Rose Mary Manzaneda ............................. 32  \n5.3. Relato de la experiencia Maestra 3: Mery Nancy Marzana Llanos..................... 42  \n5.4. Relato de la experiencia Maestra 4: Cinthia Karla Ricaldes Soliz ...................... 55  \n6. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA dE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .............. 66  \n6.1. Comparación y análisis de experiencias de transformación personal y profesional en el marco del MESCP .................................................................................... 67  \n6.2. Reflexión colectiva dialogicaa partirde los aspectos relevanes de las experiencias individuales....................................................................................................... 75  \n6.2.1. Los proyectos socioproductivos y los elementos curriculares de la Planificación Educativa,orientados a","cbCaim7ol0IuxWks","https://ap.wps.com/l/cbCaim7ol0IuxWks","pdf",3885171,3,1,329,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato productivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la experiencia Maestra 1\n## Relato de la experiencia Maestra 2\n## Relato de la experiencia Maestra 3\n## Relato de la experiencia Maestra 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación y análisis de experiencias\n## Reflexión colectiva dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar la incentivación del consumo de alimentos nutritivos para mejorar el aprendizaje en los procesos educativos, vinculándolo con acciones formativas desde la unidad educativa hacia los hogares.\"},{\"question\":\"En qué proyecto socioproductivo se enmarca la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla dentro del Proyecto Socio Productivo “manejo adecuado de la basura y el cuidado del medio ambiente”.\"},{\"question\":\"Qué actividades se realizaron durante el proceso educativo?\",\"answer\":\"Se organizaron actividades basadas en la riqueza alimentaria natural de la comunidad: preparación de platos con conocimientos sobre propiedades alimenticias, socialización de la importancia de los productos y producción de diversos textos, además de iniciativas de concientización.\"}]",1783988922,507,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-375","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-375/65937/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo central de la sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Sistematizar la incentivación del consumo de alimentos nutritivos para mejorar el aprendizaje en los procesos educativos, vinculándolo con acciones formativas desde la unidad educativa hacia los hogares.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"En qué proyecto socioproductivo se enmarca la experiencia?",{"text":80,"@type":76},"La experiencia se desarrolla dentro del Proyecto Socio Productivo “manejo adecuado de la basura y el cuidado del medio ambiente”.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué actividades se realizaron durante el proceso educativo?",{"text":84,"@type":76},"Se organizaron actividades basadas en la riqueza alimentaria natural de la comunidad: preparación de platos con conocimientos sobre propiedades alimenticias, socialización de la importancia de los productos y producción de diversos textos, además de iniciativas de concientización.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]