[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65424-es":3,"doc-seo-65424-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65424,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 358","Trabajo de sistematización que presenta la concreción de experiencias transformadoras basadas en la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP). El documento expone resultados del proceso desarrollado en planificaciones de desarrollo curricular, articulando contenidos con el Proyecto Socioproductivo “Desayunos saludables en base a cereales (maíz, quinua, avena) para vivir bien”. Se describen orientaciones metodológicas y actividades de diagnóstico y participación comunitaria como encuestas, cuestionarios, convivencia para preparación y consumo, elaboración de material didáctico y propuestas de menús. La experiencia destaca cambios observados: mayor participación, recuperación de valores y saberes de pueblos originarios, diálogo y reflexión crítica, y desarrollo integral del estudiantado.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “CERCADO”  \n“CONTRIBUIMOS EN LA REVALORIZACIÓN DE LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE PARA VIVIR BIEN DESDE LA CONCRECIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO  \nPRODUCTIVO”  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Balderrama Callisaya María C.  \n2. Caballero Gonzales Claudia C.  \n3. Torrico Robles Elvira  \nTUTORA:  \nLic. María del Carmen Balderrama V.  \nCochabamba – Cercado, 2016  \nDEDICATORIA  \nA la Unidad Educativa “Víctor Cabrera Lozada”por habernos brindado el apoyo oportuno y desinteresado durante el proceso de la experiencia para encaminar nuestro trabajo de sistematización.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por estar pendiente en todos los momentos de nuestras vidas, iluminándonos el camino con su protección y bendición, por darnos fuerza y fortaleza para seguir adelante, nos ayudó a serle frente atodos los problemas durante este tiempo.  \nA nuestras compañeras de grupo, por sus conocimientos y aportes útiles y valiosos en el desarrollo de este trabajo.  \nA nuestros padres, hermanos, esposos e hijos por el tiempo que no les brindamos y a quienes partieron al más allá por creer en nosotras , dándonos todo su apoyo y comprensión durante este tiempo.  \nA todas las personas quienes creyeron en la capacidad que tenemos, es grato saber la fuerza y determinación que poseemos cuando queremos alcanzar algo.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................ 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................... 5  \n3. RELATO COLECTIVO ................................................................................................ 10  \n4. RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA................................................................................................ 15  \na) Maestra1: María Cristina Balderrama Callisaya ........................................................... 15  \nc) Maestra 3: Elvira Torrico Robles .................................................................................. 47  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÔN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS EDUCATIVAS ...................................................................................... 61  \n5.1 Comparación, colectiva de las experiencias educativas ............................................. 61  \n5.2 Análisis e interpretación colectiva de las experiencias educativas ............................ 70  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................. 79  \n6.1. PRODUCTOS Y RESULTADO ................................................................................ 82  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 83  \n7.1. Conclusiones ............................................................................................................ 83  \n7.2. Recomendaciones .................................................................................................... 84  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .......................................................................................... 85  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl equipo de sistematización que ha realizado el presente trabajo de concreción deexperiencias transformadoras, pone a consideración de los lectores los resultados de la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) plasmados en las planificaciones de desarrollo curricular.  \nComo nos sugieren los lineamientos del modelo, desarrollamos los contenidos de las áreasy campos a los que pertenecemos articulados con el Proyecto Socioproductivo de nuestra institución denominado: “Desayunos saludables en base a cereales (maíz, quinua, ave","cbCaikq2OoXjevfL","https://ap.wps.com/l/cbCaikq2OoXjevfL","pdf",2683455,5,1,202,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestra 1\n## Maestra 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias educativas\n## Comparación colectiva\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n## Productos y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué modelo educativo guía la sistematización?\",\"answer\":\"La sistematización se basa en la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) expresado en las planificaciones de desarrollo curricular.\"},{\"question\":\"¿Cuál es el proyecto socioproductivo relacionado con la experiencia?\",\"answer\":\"El trabajo articula los contenidos con el Proyecto Socioproductivo “Desayunos saludables en base a cereales (maíz, quinua, avena) para vivir bien”, orientado a fortalecer la alimentación saludable en los 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