[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64915-es":3,"doc-seo-64915-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64915,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-337","Propuesta educativa enfocada en vincular comunidad-escuela y padres de familia para fortalecer la comunicación, la participación y la reflexión crítica en torno al Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. El trabajo de sistematización, desarrollado con facilitadoras en el Instituto Técnico Superior de Comercio “Federico Álvarez Plata”, recupera experiencias vividas y realiza relato y análisis colectivo e individual. Integra comparación, interpretación, y resultados para orientar una transformación educativa con enfoque integral, holístico, descolonizador, comunitario, productivo e intercultural.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nPROPUESTA EDUCATIVA VINCULANDO COMUNIDAD-ESCUELA Y PADRES DE FAMILIA PARA UNA MEJOR COMUNICACIÓN  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \nMaría Yolanda Claros Zenteno  \nMaría Irma Quiroga Rojas Esperanza Vargas Antezana  \nTutor:  \nLic. Norma Villca Colque  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo a nuestros esposos Por su apoyo incondicional, a nuestros hijose hijas por el amor y comprensiónrecibidos, por la confianza y sobre todo, porque son la razón de nuestra vida.  \nAGRADECIMIENTO  \nAl Creador por darnos la vida y fortaleza. A la licenciada Norma Colque Villca por suimpulso y motivación tesonera.  \nA Irma, Yoli y Esperanza mutuamente, por la paciencia, constancia y tolerancia en el desarrollo de este trabajo.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .............................................................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................ 5  \n2.1 Objetivos............................................................................................................... 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...................................................6  \n3.1 El relato colectivo de la experiencia .................................................................... 6  \n3.2 Relato y análisis Individual de la Experiencia.................................................... 11  \na) .-Maestra No. 1: ........................................................................................................ 11  \nb) . Maestra No. 2: ......................................................................................................... 20  \nc) Maestra No. 3 :.......................................................................................................... 30  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................41  \n4.1 Comparación y análisis de experiencias de transformación personal y profesional..................................................................................................................... 41  \n4.2 Reflexión Colectiva y dialógica de los aspectos relevantes..............................49  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .............................................................................. 54  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...........................................................56  \n6.1 Conclusiones........................................................................................................... 56  \n6.2 Recomendaciones .................................................................................................. 57  \nBIBLIOGRAFIA ................................................................. ¡Error! Marcador no definido.  \nANEXOS  \nAnexo 1  \nUbicación y datos del Instituto Federico Álvarez Plata  \nAnexo 2  \nPlanes de Desarrollo de Talleres de Formación Comunitaria en el MESCP con padres ymadres de Familia.  \nAnexo 3  \nCuaderno de Campo  \nAnexo 4  \nDocumentos  \nAnexo 5  \nLista de participantes  \nAnexo 6  \nRadio Novela  \nPropuesta de una Estrategia de Educación Comunitaria por Padres de Familia  \nRESUMEN  \nEl presente documento corresponde a la sistematización de la cartilla popular la “Nueva Educación en Bolivia” dirigido a padres de familia, con la finalidad de promover la reflexióncrítica sobre el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, sus fundamentos, suenfoque, su estructura, elementos curriculares y lineamientos ge","cbCaimDLnQYss2UA","https://ap.wps.com/l/cbCaimDLnQYss2UA","pdf",1109914,6,1,132,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Objetivos\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación y análisis de experiencias\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Qué conclusiones se destacan sobre la relación escuela-comunidad?\",\"answer\":\"Se concluye que es necesaria la articulación escuela-comunidad con participación de padres y otros actores, para transformar la educación tradicional hacia una formación integral-holística, descolonizadora, comunitaria, productiva e intercultural.\"}]",1783984502,203,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":79,"head_meta":81,"extra_data":83,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-337","",{"@graph":36,"@context":78},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-337/64915/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Qué conclusiones se destacan sobre la relación escuela-comunidad?","Question",{"text":76,"@type":77},"Se concluye que es necesaria la articulación escuela-comunidad con participación de padres y otros actores, para transformar la educación tradicional hacia una formación integral-holística, descolonizadora, comunitaria, productiva e intercultural.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":80,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":82,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":85},[86,91,95,99,103,105,109,113,117,121],{"id":87,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":88,"show_sort_weight":89,"slug":90},39,"Cómic",60,"comic",{"id":92,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":93,"show_sort_weight":89,"slug":94},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":97,"show_sort_weight":89,"slug":98},38,"Examen","exam",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":89,"slug":102},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":89,"slug":104},"research-report",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":107,"show_sort_weight":89,"slug":108},37,"Literatura","literature",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":111,"show_sort_weight":89,"slug":112},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":89,"slug":116},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":89,"slug":120},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":89,"slug":124},24,"Tecnología","technology"]