[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66862-es":3,"doc-seo-66862-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66862,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-312","Trabajo Final de Licenciatura en el marco del PROFOCOM, orientado a la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa desarrollada en la Unidad Académica Charagua. La propuesta articula estrategias metodológicas vinculadas al PSP “Huerto Escolar” e integra áreas de conocimiento desde la realidad comunitaria. El documento contextualiza el entorno escolar y describe la participación de la comunidad (familias y abuelos/as). Incluye marco contextual, metodológico, relatos individuales por curso, análisis colectivo, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \nUnidad Académica “CHARAGUA”  \n“DESARROLLAMOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN EL HUERTO ESCOLAR”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Ibeth Victoria Gutierrez Gonzales  \n2. Susana Zenteno Rojas  \n3. Elsa Guillermina Zenteno Rojas  \n4 . Marcelino Gómez Martínez  \nTutor/a:  \nLic. Francisca Calcina Isnado  \nCHARAGUA, 2014  \nINDICE  \nRESUMEN......................................................................................................................... 2  \nINTRODUCCIÓN............................................................................................................... 4  \n1 MARCO CONTEXTUAL................................................................................................. 6  \n2.-MARCO METODOLÓGICO........................................................................................... 9  \n2.1. Delimitación del ámbito............................................................................................... 9  \n2.2. Objetivos de la sistematización................................................................................... 9  \na. Objetivos Teóricos......................................................................................................... 9  \nb. Objetivos Prácticos........................................................................................................ 9  \n2.3. Preguntas de la sistematización.................................................................................. 9  \na. Preguntas Descriptivas.................................................................................................. 9  \nb. Preguntas Interpretativas............................................................................................... 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA..................................................................................... 11  \n3.1. Relatos individuales.................................................................................................. 11  \na. Relato de la experiencia de la maestra Ibeth Victoria Gutiérrez Gonzales del 1º de primaria............................................................................................................................ 11  \nb. Relato de la experiencia de la maestra Susana Zenteno Rojas del 2º de primaria....... 21  \nc. Relato de la experiencia de la maestra Elsa Guillermina Zenteno Rojas del 3º de primaria............................................................................................................................ 31  \nd. Relato de la experiencia del maestro Marcelino Gómez Martínez................................ 41  \n4COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVAS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............ 49  \n5 PRODUCTOS Y RESULTADOS.................................................................................. 60  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 61  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES.......................................................................................... 63  \nANEXOS ......................................................................................................................... 64  \nRESUMEN  \nNosotros, como equipo sistematizador de la experiencia educativa transformadora consideramos que los objetivos planteado en este trabajo de sistematización hace referencia a la articulación y concreción de las estrategias metodológicas “con el PSP“Huerto Escolar” desarrollamos estrategias metodológicas en integración de las áreas de conocimiento”.  \nEs una experiencia muy interesante que queremos compartir con todo","cbCaik9wCzRbtHsx","https://ap.wps.com/l/cbCaik9wCzRbtHsx","pdf",2976061,3,1,96,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas de la sistematización\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectivas de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito principal de la sistematización presentada en el documento?\",\"answer\":\"Organizar y analizar la experiencia educativa transformadora desarrollada mediante la articulación de estrategias metodológicas vinculadas al PSP “Huerto Escolar” y la integración de áreas de conocimiento.\"},{\"question\":\"¿Cómo se vincula el PSP “Huerto Escolar” con la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"A través de una planificación con momentos metodológicos que articulan contenidos desde la realidad, contribuyendo al desarrollo de las dimensiones ser, saber, hacer y decidir.\"},{\"question\":\"¿Qué papel cumple 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