[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65387-es":3,"doc-seo-65387-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65387,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 296","Trabajo final de licenciatura para optar por el grado académico, presentado en el marco del PROFOCOM, centrado en la práctica educativa y su sistematización. El documento desarrolla un marco contextual y metodológico, con diseño de prácticas de concreción del MESCP, objetivos holísticos y unidades de formación. Incluye relatos colectivos e individuales de maestras y maestros, comparación y análisis interpretativo, y productos con pautas de construcción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, además de conclusiones y anexos. Se enmarca en el enfoque descolonizador y la Ley 070.","􀀂􀀃􀀄􀀅􀀂􀀆􀀇 􀀃􀀅􀀈􀀂􀀉􀀊􀀋􀀉 􀀌􀀂 􀀍􀀋􀀉􀀎􀀇􀀄􀀊􀀏􀀐 􀀌􀀂 􀀎􀀇􀀂􀀃􀀑􀀉􀀇􀀃 􀀒 􀀎􀀇􀀂􀀃􀀑􀀉􀀋􀀃  \n􀀓􀀃􀀊􀀎􀀏􀀐 􀀉􀀋􀀌􀀉􀀔􀀕􀀅􀀂􀀖􀀗􀀅􀀐􀀊􀀌􀀇􀀌 􀀇􀀄􀀇􀀌􀀘􀀎􀀊􀀄􀀇 􀀓􀀄􀀂􀀉􀀄􀀇􀀌􀀋􀀗  \n􀀓􀀉􀀂􀀄􀀉􀀂􀀇􀀐􀀌􀀋 􀀆􀀇 􀀈􀀉􀀇􀀄􀀑􀀊􀀄􀀇 􀀌􀀂 􀀙􀀇􀀆􀀋􀀉􀀂􀀃 􀀃􀀋􀀄􀀊􀀋􀀄􀀋􀀎􀀅􀀐􀀊􀀑􀀇􀀉􀀊􀀋􀀃 􀀂􀀐􀀈􀀇􀀅􀀄􀀇􀀉􀀈􀀇􀀑􀀇 􀀈􀀇􀀉􀀇 􀀄􀀋􀀐􀀑􀀉􀀊􀀚􀀅􀀊􀀉 􀀂􀀐 􀀂􀀆 􀀄􀀅􀀊􀀌􀀇􀀌􀀋 􀀌􀀂 􀀆􀀇 􀀎􀀇􀀌􀀉􀀂 􀀑􀀊􀀂􀀉􀀉􀀇􀀗  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio 􀀞 PROFOCOM  \n􀀂􀀛􀀜􀀝􀀞􀀟 􀀠􀀡 􀀃􀀝􀀢􀀣􀀡􀀤􀀥􀀣􀀝􀀦􀀥􀀧􀀝􀀨􀀩􀀪  \n1. Lidia Villca Gonzáles  \n2. Cristina Prado Rojas  \n3. Hugo García Claros  \n4. Jhonny Carrasco Uriona  \n􀀑􀀜􀀣􀀟􀀫􀀪 P. h. D. Igor Cabrera Bustillos  \nCochabamba 􀀉 Cercado, 2015  \n􀀇􀀕􀀉􀀇􀀌􀀂􀀄􀀊􀀎􀀊􀀂􀀐􀀑􀀋  \nA Dios que es nuestro compañero de camino y fortaleza en todo momento.  \nA nuestras familias por su apoyo y amor incondicional A nuestros compañeros de CPTE, amigos con los que compartimos esta etapa de formación  \nA nuestros estudiantes fuente de inspiración para nuestra práctica educativa  \nA la comunidad de Paucarpata por compartir sus saberes y conocimientos.  \n􀀑􀀇􀀚􀀆􀀇 􀀌􀀂 􀀄􀀋􀀐􀀑􀀂􀀐􀀊􀀌􀀋􀀃  \n1 MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 1  \n2 MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................ 4  \n2.1 Diseño de las prácticas de concreción del MESCP .................................................. 4  \n2.2 Objetivos Holísticos por Unidad de Formación .......................................................... 4  \n2.2.1 Comunicación y Lenguajes III (maestra 1) ............................................................... 4  \n2.2.2 Taller de Lengua Originaria V (maestra 2) ............................................................... 5  \n2.2.3 Ciencias Sociales (maestro 3) ................................................................................... 6  \n2.2.3 Matemática (maestro 4) ........................................................................................... 7  \n3 RELATO COLECT IVO ................................................................................................ 9  \n4 RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL .......................................................................... 15  \n4.1 Relato de la experiencia, Maestra /01 Lidia Villca Gonzáles .................................... 15  \n4.2 Relato de la experiencia, Maestra /02 ....................................................................... 33  \n4.3 Relato de la experiencia, Maestro /03 Hugo García Claros ..................................... 46  \n4.4 Relato de la experiencia Maestro 4 . Jhonny Carrasco Uriona................................... 56  \n5 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA............................ 67  \nComparación de la Práctica Educativa ......................................................................... 67  \nReflexiòn colectiva dialogada ....................................................................................... 77  \n6 PRODUCTOS Y RESULTADOS .............................................................................. 92  \n6.1 Pautas de construcción del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo (MESCP) ......................................................................................................................... 92  \nCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................... 97  \nANEXOS  \n􀀈􀀊􀀃􀀊􀀒􀀇􀀃􀀬􀀇 􀀬􀀊􀀆􀀆􀀬􀀇  \nKay llamk’ay wakichiyqa Simón Rodriguez mama yachaywasipi ruwasqa kachkan, kay llamk’aytaqa PSP wakichiytawan watapaq wakisqa yachachiykunatawan khuskachasqatallamk’arqayku, chaypaqtaq tawa yachachiqpura qutuchakurqayku, sapa jukniykullamk’ayniykumantapacha juk ruwayllaman chayarqayku, chaypaqtaq llamk’ay wakisqapi jatun munayniyku sutin ima kayjina karqa: Pawqarpata ayllumanta ñawpa yachaykunata pallaspa imaymana qillqata yachakuqkunata qillqachispa sunqunkuta llamp’uyachirqayku, ajinamanta pachamamanchikwan ñuqanchikwan sunquchasqa allinta kawsakuyta mask’arqayku.  \nJinallataq PSP nisqapipis nin, llaqtan","cbCairaaA5coQkrs","https://ap.wps.com/l/cbCairaaA5coQkrs","pdf",2362532,2,1,232,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Objetivos holísticos por unidad de formación\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual\n## Relatos de las maestras y los maestros\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n## Pautas de construcción del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo (MESCP)\n# Conclusiones y 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