[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61753-es":3,"doc-seo-61753-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61753,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-284","Trabajo final de Licenciatura que sistematiza una experiencia de aprendizaje comunitario en la Unidad Educativa “2 de Agosto”, en el marco del PROFOCOM-SEP. El documento organiza un marco contextual con dimensiones localización, educativo, sociocultural, económico y organizativo, y desarrolla un marco metodológico para concretar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Incluye relatos y análisis colectivo e individual, contrastando la transformación de prácticas educativas y sus aspectos relevantes, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones. Presenta bibliografía y anexos con perfiles docentes y producción de textos educativos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SAN JULIÁN”  \n“APRENDIZAJE COMUNITARIO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL HOLÍSTICA DE LOS ESTUDIANTES CONCRETIZANDO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN LA UNIDAD  \nEDUCATIVA 2 DE AGOSTO\"  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM-SEP.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof.: Marcelo Ovidio Bartolomé Salvatierra  \n2. Prof.: Salomé Arona Ninancuro  \nTutor/a:  \nLic. Remigio Posta Núñez  \nU.A. SAN JULIÁN, 2017  \nÍNDICE  \nPáginas  \nINDICE ............................................................................................................................ I  \nRESUMEN...................................................................................................................... II  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL............................................................................................. 3  \n1.1.Localización......................................................................................................... 3  \n1.2.Aspecto Educativo ............................................................................................... 3  \n1.3.Aspecto Sociocultural........................................................................................... 3  \n1.4.Aspecto Económico ............................................................................................. 4  \n1.5.Aspecto Organizativo ........................................................................................... 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ....................................................................................... 5  \n2.1.Diseño de las prácticas de concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo ........................................................................... 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ............................................. 9  \n3.1. Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de lapráctica Educativa ............................................................................................. 9  \n3.2.Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de lapráctica Educativa ........................................................................................... 14  \n3.2.1. Relato individual del Maestro 1 Marcelo Ovidio Bartolomé Salvatierra. 14  \n􀂙 Compuestos inorgánicos de mayor incidencia en la Madre Tierra (Anhídridos)............................................................................................ 14  \n􀂙 Los hidróxidos o bases existentes en la Madre Tierra ............................. 16  \n􀂙 Movimientos en la Madre Tierra (MRU) .................................................. 18  \n􀂙 Compuestos químicos de mayor incidencia en la industria (Ácidos oxácidos e hidrácidos) ............................................................... 20  \n􀂙 Los compuestos químicos existentes en la Madre Tierra (Sale oxídales y sales hidrosoles) .................................................................................... 22  \n􀂙 El estado gaseoso en la Madre Tierra en complementariedad con lossaberes sociocomunitarios .................................................................... 24  \n3.2.2. Relato individual de la Maestra 2 Salomé Arona Ninancuro ................... 25  \n􀂾 La interacción con la naturaleza del contexto ......................................... 25  \n􀂾 Recuperación de saberes y conocimientos en la protección a la vida yel cuidado de la Madre Tierra ................................................................. 29  \n􀂾 Relación de los seres vivos y el respeto a la biodiversidad ..............","cbCaipKeXnIo5FHT","https://ap.wps.com/l/cbCaipKeXnIo5FHT","pdf",3283204,2,1,231,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Localización\n## Aspecto educativo\n## Aspecto sociocultural\n## Aspecto económico\n## Aspecto organizativo\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la implementación del MESCP\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué se presenta como cierre del trabajo final?\",\"answer\":\"Incluye productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones, junto con bibliografía y anexos con información de los participantes y producción de textos educativos.\"}]",1783969854,356,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-284","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-284/61753/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-28","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Qué se presenta como cierre del trabajo final?","Question",{"text":75,"@type":76},"Incluye productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones, junto con bibliografía y anexos con información de los participantes y producción de textos educativos.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]