[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63264-es":3,"doc-seo-63264-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},63264,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 273","Trabajo final de licenciatura que sistematiza el proceso de producción y uso de materiales educativos para el desarrollo curricular en Ciencias Sociales, en la Unidad Educativa Jesús Villegas Galvis del distrito de Pampagrande. La experiencia impulsa la transformación de la práctica docente mediante investigación bibliográfica, elaboración de síntesis y producción de recursos didácticos como papelógrafos, mapas, vasijas de arcilla y letreros con mensajes de cuidado a la madre tierra y el cosmos. El trabajo articula coordinación con estudiantes, profesores y familias y fortalece valores sociocomunitarios vinculados al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.","ESCUELA SUPERIOR DEFORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT”UNIDAD ACADÉMICA DEFORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS “VALLEGRANDE”  \n“PROCESO DE PRODUCCIÓN Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES EN LA UNIDADEDUCATIVA JESÚS VILLEGAS GALVIS DEL DISTRITO DE PAMPAGRANDE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. José Ferrel Cordova  \nTutor/a:  \nLic. Mirka Orozco Belaunde  \nVallegrande, 2014  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………. 1  \nANTECEDENTES……………………………………………………………………………... 4  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………. 6  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………... 8  \n2.1. Delimitación del Ámbito de la Experiencia…………………………………………….. 8  \n2.2. Objetivos de la Sistematización………………………………………………………… 8  \na. Objetivos Teóricos……………………………………………………………………. 8  \nb. Objetivos Prácticos…………………………………………………………………… 8  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización……………………………………………….. 8  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………………………. 8  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………………………………. 9  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………………... 10  \n2.5. Cronograma de trabajo………………………………………………………………….. 12  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………... 13  \n3.1. Relatos individuales……………………………………………………………………… 13  \na. Relato individual: Maestro Jose Ferrel Cordova…………………………………. 13  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS….………………………… 30  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………. 47  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………… 49  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………………... 51  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLa experiencia pedagógica del proceso de producción y uso de materiales educativos para el desarrollo curricular en el área de ciencias sociales en la Unidad Educativa Jesús Villegas Galvis del distrito educativo de Pampagrande, está orientada a contribuir alproceso educativo con una propuesta de producción y uso de materiales educativos para la transformación de la práctica educativa y la vida en comunidad, mediante un conjunto de actividades pedagógicas en el estudio de la historia y organización de naciones y pueblos andinos y de tierras bajas de Bolivia, en el área de ciencias sociales para contribuir al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con estudiantes que cursan el primero y segundo de secundaria.  \nEl proceso de la experiencia, se ha caracterizado por niveles de coordinación con los estudiantes, profesores y padres de familia, en las diferentes etapas de la experienciapedagógica, donde los estudiantes organizados en grupos de trabajos con la orientacióndel profesor han realizado etapas de investigación y análisis de material bibliográfico, elaboración de síntesis escrita, producción de materiales educativos como papelógrafos, mapas, vasijas de arcilla, pinturas en lienzo con escenas con relación a las temáticas como objeto de estudio y la elaboración de letreros con mensajes de cuidado a la madre tierra y el cosmos.  \nDurante este proceso de trabajo se han generado de manera espontánea algunos valores sociocomunitarios como la cooperación , la reciprocidad, respeto, responsabilidad entre otros y a su vez se han conocido y comprendido los procesos necesarios que serequieren para la producción de materiales educativos, y se ha concretizado la función que cumplen los mismos, la función de analogía, producción de conocimientos y para la vida, interactuando con técnicas procedimientos, materiales y herramientas, para el posterior uso de los mismos, incidiendo significativamente en una mejor comprensiónde la historia y organización de las naciones y pueblos andinos y de tierras bajas de nuestro país.  \nAportamos de esta manera a reorientar la","cbCaigfKSmqkxt15","https://ap.wps.com/l/cbCaigfKSmqkxt15","pdf",1628428,1,102,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar la producción y el uso de materiales educativos para transformar la práctica educativa en Ciencias Sociales, abordando la historia y organización de naciones y pueblos andinos y de tierras bajas de Bolivia.\"},{\"question\":\"Qué actividades se realizaron durante el proceso de producción de materiales educativos?\",\"answer\":\"Se desarrollaron niveles de coordinación con estudiantes, profesores y padres; 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