[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67347-es":3,"doc-seo-67347-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67347,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 265","Programa de formación complementaria orientado a maestras y maestros en ejercicio, con trabajo final para la Licenciatura en el marco de PROFOCOM. La sistematización recupera saberes y conocimientos locales del tejido de red provenientes de personas sabias de la comunidad de Lau. E. Puerto Nuevo, vinculando la práctica del tejido con objetivos teóricos y prácticos, instrumentos de recopilación y un cronograma de trabajo. Incluye relatos individuales, análisis colectivo, producto y resultados centrados en el fortalecimiento de valores, autoestima y participación comunitaria.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“RECUPERANDO SABERES Y CONOCIMIENTOS DEL ARTE MANUAL DESDE LA COMUNIDAD CONSTRUYENDO DIVERSOS TEJIDOS CON LOS NIÑOS(AS) DE LAU. E. PUERTO NUEVO DEL NIVEL PRIMARIO PARA EL VIVIR BIEN  \nTrabajo Final para otorgar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y  \nMaestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Miriam Rojo Soleto  \n2. Ruth Puita Montero  \n3. Nilda Apaza Chambi  \nTutor/a:  \nLic. Marioly Salvador Olachea  \nPortachuelo, 2014  \nANEXOS  \nAnexo Maestra 1 Miriam Rojo Soleto Anexo Maestra 2 Ruth Puita Montero Anexo Maestra 3 Nilda Apaza Chambi  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimeramente agradecemos a Dios por habernos dado la vida y fuerza para estudiar, también agradecemos a la familia, tutores y compañeros por su apoyo incondicional ypermanente, durante todo el proceso de preparación académica.  \nPaginas  \nINTRODUCCION………………………………………………………………………………….6  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………….9  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………….12  \n2.1. Delimitación de la experiencia………………………………………………………….12  \n2.2. Objetivos de la sistematización………………………………………………………….12  \na. Objetivos Teóricos…………………………………………………………………..12  \nb. Objetivos Prácticos………………………………………………………………….12  \n2.3 Preguntas clave de la sistematización………………………………………………….12  \na. Preguntas Descriptivas……………………………………………………………12.  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………………….14  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………………..14  \n2.5. Cronograma de Trabajo……………………………………………………………….. 14  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………………….18  \n3.1 Relatos Individuales…………………………………………………………………….18  \na. Relato de Experiencia Maestro N° 1 Miriam Rojo Soleto………………………..18  \nb. Relato de Experiencia Maestro N°2 Ruth Puita Montero…………………………29  \nc. Relato de Experiencia Maestro N°3 Nilda Apaza Chambi………………………. 42  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DETRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………55  \n5. PRODUCTO Y RESULTADOS………………………………………………………………70  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………72  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………………………..73  \nResumen en lengua castellana  \nEn este proceso del desarrollo de la sistematización de experiencia se basa en larecuperación de saberes y conocimientos locales sobre el tejido de red que se utilizan como instrumento para la pesca , con relación al ámbito sobre “Recuperación y desarrollode saberes y conocimiento locales”.  \nEl objetivo de esta sistematización en base a experiencia vivida , es de recuperar lossaberes y conocimientos de las personas sabias del lugar, para que estos adquieranestos conocimientos y lo transmitan a las otras generaciones mediante la práctica de lostejidos también para que no se pierdan y siempre se sigan conservando en la actualidad para el bien común de las personas del territorio del estado plurinacional de Bolivia.  \nPodemos decir que durante el desarrollo de esta sistematización lo primero que hicimos fue organizarnos , luego realizamos reuniones con los padres de familias para informarle acerca de la actividades a desarrollar durante la implementación de la experiencia, también realizamos instrumentos de trabajos para la recopilación de información acercade los saberes y conocimientos sobre el tejidos de red, donde personas sabias (os)nos guiaron con mucha amabilidad del tejido a los docentes, estudiantes madres de familia yaque este trabajo comunitario no era muy practicado, en base a sus saberes y conocimientos logramos realizar este proyecto.  \nGracias a los aportes obtenidos de las personas sabias sobre el tejido de red se llevo a cabo una feria demostrativa y la articulación de los campos y áreas , donde los estudiantes ","cbCaim2F0LVQVMnK","https://ap.wps.com/l/cbCaim2F0LVQVMnK","pdf",1134062,4,1,172,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Producto y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cómo se evidencian los resultados del proyecto?\",\"answer\":\"Se realizó una feria demostrativa y se articuló el trabajo en campos y áreas. 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