[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65871-es":3,"doc-seo-65871-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},65871,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 252","El trabajo final de licenciatura sistematiza una experiencia educativa centrada en el trabajo comunitario como estrategia metodológica para fortalecer saberes y conocimientos. Se enmarca en el modelo Educativo Avelino Siñani y Elizardo Pérez y el PROFOCOM, orientando una educación integral, liberadora y comunitaria. El documento aborda el contexto, el diseño metodológico de las prácticas, relatos colectivos e individuales de transformación docente, y un análisis comparativo. Incluye reflexiones sobre construcción de conocimientos, medios tecnológicos, fortalecimiento del aprendizaje, creatividad, laboratorio para el cuidado corporal y escritura creativa.","ESCUELA SUPERIOR DEFORMACIÓNDE MAESTRASY MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “CERCADO”  \n“EL TRABAJO COMUNITARIO COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA PARA FORTALECER LOS SABERES Y  \nCONOCIMIENTOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nFabiola Quinteros Montaño Betty Céspedes Guzmán  \nTutora:  \nLic. Norma Villca Colque  \nCochabamba – Cercado 2015  \nDedicatoria  \nEl presente aporte de sistematización está dedicado a Dios, que guía nuestros pasos díaa día y es inspiración permanente de nuestro accionar en procura de lograr el bienestar dela comunidad y del progreso de nuestro país.  \nA nuestras familias por la paciencia y apoyo constante en nuestra formación profesional.  \nA los estudiantes, padres de familia de la Unidad Educativa quienes fueron protagonistas de la experiencia.  \nAgradecimientos  \nA Dios por haberme concedido la dichade vivir para poder llegar a esta etapatan importante.  \nA mi bella familia por estar a mi ladoincondicionalmente.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN...............................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................3  \n1.1. Aspectos de localización .................................................................................3  \n1.2. Aspectos socio culturales................................................................................3  \n2. MARCO METODOLOGICO.......................................................................................5  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP ......................................5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ...........................12  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa ..........................................................................................................12  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación dela práctica educativa .......................................................................................15  \na) Relato de Experiencia, Maestra Nº 1: Fabiola Quinteros .............................16  \nb) Relato de Experiencia, Maestra Nº 2: Betty Céspedes .................................45  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS ..........................................................................................................73  \n4.1. Reflexión de la práctica educativa ................................................................73  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes ......................78  \n4.2.1.Construyendo conocimientos a partir del equipo de trabajo (comunitario) ..........................................................................................78  \n4.2.2.Aprendiendo a través de medios tecnológicos en el desarrollo curricular.................................................................................................80  \n4.2.3. La importancia de los saberes para el fortalecimiento de los conocimientos........................................................................................82  \n4.2.4. Los juegos recreativos como una forma de integrar conocimientos........................................................................................83  \n4.2.5. Fortaleciendo la creatividad mediante la producción de materiales caseros a partir del material reciclado.............................84  \n4.2.6. Las prácticas de laboratorio que apoya al conocimiento ycuidado del cuerpo humano para una vida sana...............................85  \n4.2.7. La escritura creativa para producir textos ..........","cbCaiqFKNTgqprrv","https://ap.wps.com/l/cbCaiqFKNTgqprrv","pdf",4147147,1,213,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspectos de localización\n## Aspectos socio culturales\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Reflexión de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el trabajo final?\",\"answer\":\"Fortalecer saberes y conocimientos mediante el trabajo comunitario como estrategia metodológica, apoyando la transformación de las prácticas educativas.\"},{\"question\":\"En qué marco educativo se sustenta la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"En el Modelo Educativo Avelino Siñani y Elizardo Pérez, articulado con el Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio (PROFOCOM).\"},{\"question\":\"Qué tipo de análisis y productos incluye el documento sobre la transformación de las prácticas educativas?\",\"answer\":\"Presenta relatos colectivo e individual, una comparación e interpretación colectiva y apartados de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.\"}]",1783988600,328,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":85,"head_meta":87,"extra_data":89,"updated_unix":27},"categories-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-252","",{"@graph":35,"@context":84},[36,53,67],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-252/65871/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":61,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":62,"interactionStatistic":63},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-14",true,{"@type":64,"interactionType":65,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":66},"ViewAction",{"@type":68,"mainEntity":69},"FAQPage",[70,76,80],{"name":71,"@type":72,"acceptedAnswer":73},"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el trabajo final?","Question",{"text":74,"@type":75},"Fortalecer saberes y conocimientos mediante el trabajo comunitario como estrategia metodológica, apoyando la transformación de las prácticas educativas.","Answer",{"name":77,"@type":72,"acceptedAnswer":78},"En qué marco educativo se sustenta la experiencia sistematizada?",{"text":79,"@type":75},"En el Modelo Educativo Avelino Siñani y Elizardo Pérez, articulado con el Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio (PROFOCOM).",{"name":81,"@type":72,"acceptedAnswer":82},"Qué tipo de análisis y productos incluye el documento sobre la transformación de las prácticas educativas?",{"text":83,"@type":75},"Presenta relatos colectivo e individual, una comparación e interpretación colectiva y apartados de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":86,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":88,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":91},[92,97,101,105,109,111,115,119,123,127],{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":94,"show_sort_weight":95,"slug":96},39,"Cómic",60,"comic",{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":99,"show_sort_weight":95,"slug":100},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":102,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":103,"show_sort_weight":95,"slug":104},38,"Examen","exam",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":107,"show_sort_weight":95,"slug":108},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":95,"slug":110},"research-report",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":113,"show_sort_weight":95,"slug":114},37,"Literatura","literature",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":117,"show_sort_weight":95,"slug":118},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":121,"show_sort_weight":95,"slug":122},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":124,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":125,"show_sort_weight":95,"slug":126},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":128,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":129,"show_sort_weight":95,"slug":130},24,"Tecnología","technology"]