[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64338-es":3,"doc-seo-64338-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64338,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-211","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de una experiencia educativa en el marco del PROFOCOM. Se enfoca en reducir la contaminación mediante la producción de materiales educativos reutilizando creativamente residuos desechables, articulados al proyecto socioproductivo “Reciclamos la basura por una Unidad Educativa Limpia y saludable”. Incluye planificación curricular, relatos colectivos e individuales, comparación e interpretación de la transformación de la práctica docente, evaluación por dimensiones del ser-saber-hacer-decidir, productos y resultados, además de participación comunitaria y uso de lengua originaria para fortalecer identidad cultural.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA VILLA TUNARI  \nREDUCIENDO LA CONTAMINACIÓN A TRAVÉS DE LA PRODUCCION DE MATERIALES EDUCATIVOS, REUTILIZANDO DE MANERA CREATIVA RESIDUOS DESECHABLES PARA LA PRESERVACION DE LA MADRE TIERRA.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1. PROF. EDGAR LAIME ORELLANA  \n2. PROFA. GABY ROMERO ORELLANA  \n3. PROFA. RAYMUNDA GIL BENITO  \n4. PROF. JUAN CARLOS GALVAN APAZA  \nTutor:  \nLIC. YILVER SANTAMARIA  \nRIO BLANCO – 2015  \nÍNDICE  \nCONTENIDO  \nPáginas  \nIntroducción………………………………………………………………………………....1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………...……..3  \n2:.MARCO METODOLÓGICO ………………………………………………………….... 5  \n2.1. Título del PSP…………………………………….……………………………......6  \na. Objetivo del PSP………………………………………………………………….6  \n2.2. Objetivos del Plan Anual Bimestralizado…………………………....…………6  \n2.3. Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular ………………………………….. 7  \na. Cuarto de primaria……….………………………………………………………...7  \nb. Segundo de Inicial………………………………………………………………...8  \nc. Quinto de primaria…………………………………………………………………8  \nd. Primero de primaria……………………………………………………………......9  \n3: RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ………………………………...  \n10  \n3.1 Relato colectivo…………………………………………………………………...10  \n3.2 Relato Individual………………………………………………………………….16  \na. Relato de Experiencia , Profesor 1………..………………………….……....16  \nb. Relato de Experiencia, Profesora 2……………………………………….…30  \nc. Relato de Experiencia, Profesora 3…………………………………………..41  \nd. Relato de Experiencia, Profesor 4…………………………………………... 52  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ………….. 65  \n4.1 Comparación de la Práctica Educativa………………..………………………..…65  \n4.2 Reflexión Colectiva y Dialógica ………………………………………………..….67  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………… 75  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ……………………………………. 77  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nAnexo Profesor 1 “Edgar Laime Orellana”  \nAnexo Profesora 2 “Gaby Romero Orellana”  \nAnexo Profesora 3 “Raymunda Gil Benito”  \nAnexo Profesor 4 “Juan Carlos Galván Apaza”  \nRESUMEN  \nComo equipo de sistematización fuimos trabajando tomando en cuenta el Proyectos Socio productivo de la unidad educativa, articulando con el recorrido base e integrando las diferentes áreas de saberes y conocimientos, el resultado como equipo de sistematizaciónpudimos lograr la elaboración y producción de materiales educativos utilizando materiales reciclables desde las diferentes áreas de saberes y conocimiento, aplicando el proyecto socio productivo, “Reciclamos la basura por una Unidad Educativa Limpia y saludable”utilizando botellas plásticas, envolturas de productos líquidos como pilfrut, yogurt, etc. Para reducir la contaminación.  \nTodo el proceso de elaboración y producción de materiales educativos lo fuimostrabajando tomando en cuenta los momentos metodológicos desde las diferentes áreas ysaberes de conocimiento, para así poder logar cumplir nuestros objetivos y elaborar de manera satisfactoria y ordenada la elaboración y producción de los materiales educativos.  \nTambién logramos que participara la comunidad, mediante entrevistas a personas de la tercera edad, compartiendo experiencias del contexto, para poder recabar información, logramos trabajar de manera comunitaria, fortaleciendo la práctica de valores para el vivir bien y en armonía con la Madre Tierra.  \nAl realizar nuestras experiencias pudimos notar que también trabajamos el uso de la lengua originaria para comunicarnos con la población y los trabajos realizados con los estudiantes, fortalece nuestra identidad cultural, ya que el nuevo modelo quiere promovery fortificar nuestra identidad cultural.  \nEn la elaboración de nuestros materia","cbCaiudFTbJHBFxQ","https://ap.wps.com/l/cbCaiudFTbJHBFxQ","pdf",924674,4,1,134,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Objetivo del PSP\n## Objetivos del plan anual bimestralizado\n## Objetivos del plan de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Mostrar el desarrollo de elementos curriculares a partir de la implementación de contenidos articulados al proyecto socioproductivo de la unidad educativa y evidenciar una nueva forma de llevar el proceso de enseñanza y aprendizaje.\"},{\"question\":\"Qué problema aborda la experiencia educativa?\",\"answer\":\"La contaminación ambiental, mediante la reutilización creativa de 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