[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64821-es":3,"doc-seo-64821-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64821,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-19","La sistematización de experiencias transformadoras desarrolla la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante un plan de acción vinculado a campañas de limpieza en la comunidad educativa. El trabajo integra relatos y análisis colectivos e individuales de la transformación de la práctica pedagógica, centrados en la producción de materiales reutilizables. Participan docentes, estudiantes, director y familias para fortalecer valores como respeto, complementariedad y reciprocidad, promoviendo el cuidado de la Madre Tierra desde una educación articulada a campos, áreas y criterios de evaluación del currículo regionalizado.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS:  \n“CONCRECIÓN DEL MODELO EDUCATIVO  \nSOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO, VALORANDO LOS MATERIALES REUTILIZABLES, PARA CONTRIBUIR AL HABITODE LA LIMPIEZA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA ANGELINA RIBERA I”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Estevez Loayza Melisa Cinthia  \n2. Hurtado Heredia Marfa Tutor: Lic. Grover Bravo G.  \nSanta Cruz – Bolivia  \n2015  \nINDICE  \nINTRODUCCION ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................ 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................. 8  \n3.1. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO......................................................................... 8  \n4. RELATOS INDIVIDUALES DE LAS EXPERIENCIAS DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ......................... 13  \n4.1. EXPERIENCIA INDIVIDUAL .................................................................................. 13  \n4.1.1. Relato Individual de la Maestra 1. Marfa Hurtado Heredia .............................. 13  \n4.1.2. Relato Individual de la Maestra 2. Melisa Cinthia Estevez Loayza .................. 23  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ................................... 38  \n5.1. Comparación y Análisis.......................................................................................... 38  \n5.2. Análisis e Interpretación Colectiva de la Experiencia de Transformación de las Prácticas Educativas ............................................................................................. 40  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................................................................. 48  \n6.1. Productos............................................................................................................... 48  \n6.2. Resultados ............................................................................................................. 49  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................ 50  \n7.1. Conclusiones ......................................................................................................... 50  \n7.2. Recomendaciones ................................................................................................. 50  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES............................................................................................ 52  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nRealizamos un preámbulo de la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, a partir del PSP que lleva por título “Difusión del valor social en campañas delimpieza en nuestra zona” con el desarrollo del plan de acción.  \nA su vez relatamos nuestras experiencias vividas a través de diversas actividades en los cuales los estudiantes desarrollan y demuestran su creatividad en la producción de diversos materiales que aportan al desarrollo de su conocimiento y habilidades para comprender los contenidos a ejecutar, articulando los diferentes campos, y áreas en concordancia con los contenidos de acuerdo a las estrategias metodológicas y los criterios de evaluación tomando en cuenta el currículo base regionalizado.  \nDescribe las actividades que se efectuaron en colectividad de aprendizaje, ya que han participado, Director, Docentes, estudiantes y padres de familia para el ","cbCaijfAao6ev7ys","https://ap.wps.com/l/cbCaijfAao6ev7ys","pdf",1275982,6,1,155,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia\n# Relatos individuales de las experiencias\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Concretar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo a partir de un plan de acción para campañas de limpieza, valorando materiales reutilizables y promoviendo la transformación de la práctica pedagógica.\"},{\"question\":\"Qué actividades y materiales se impulsan en la comunidad educativa?\",\"answer\":\"Se desarrollan actividades 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