[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63800-es":3,"doc-seo-63800-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63800,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-172","Trabajo Final de Licenciatura que sistematiza una experiencia educativa transformadora en el marco del Sistema Educativo Plurinacional, basada en la Ley de Educación 070 y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. La experiencia se desarrolla a partir de un diagnóstico comunitario sobre la problemática de la basura en Valle Ivirza, priorizando la salud integral y el cuidado del medio ambiente. Se implementa el Proyecto Socioproductivo mediante planes de trabajo, relatos colectivos e individuales, análisis comparativo y la elaboración de productos y resultados que fortalecen aprendizajes integrales, holísticos y productivos, con enfoque en la reutilización de desechos inorgánicos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“LA REUTILIZACIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS COMO MATERIAL DIDÁCTICO Y LA RECUPERACIÓN DE LOS SABERES, EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1: Edith Esperanza Huanca Gómez  \n2: Arminda Solíz Sola  \nTutor: Mario Villarroel  \nCochabamba – Puerto Villarroel, 2017  \nINDICE  \nINTRODUCCION .............................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................... 3  \n1.1 Características de los estudiantes .............................................................................4  \n2. MARCO METODOLOGICO ............................................................................................ 5  \n2.1 Proyecto Socioproductivo ................................................................................................. 5  \n2.2 Plan Anual Bimestralizado ............................................................................................... 5  \n2.3 Plan de Desarrollo Curricular ........................................................................................... 5  \n3. RELATO COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS TRANSFORMADORAS ................................................................................................... 7  \n3.1 Relato Colectivo ................................................................................................................. 7  \n3.1.1 Proyecto Socioproductivo ....................................................................................... 7  \n3.1.2 Plan Anual Bimestralizado .................................................................................... 11  \n3.1.3 Plan de Desarrollo Curricular ................................................................................ 11  \n3.2 Relato Individual .............................................................................................................. 13  \n3.2.1 Maestra 1: Edith Esperanza Huanca Gómez .......................................................... 13  \n3.2.2 Maestra 2: Arminda Soliz Sola ................................................................................43  \n4 COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE LA PRACTICA EDUCATIVA.......................................................... 74  \n4.1 Comparación e interpretación de la Práctica Educativa .............................................. 74  \n4.2. Análisis e interpretación de los aspectos relevantes .................................................. 78  \n4.2.1 Recuperación de los saberes y conocimientos en los contenidos y ejesarticuladores ................................................................................................................... 78  \n4.2.2 Los desechos en desuso, ayudan a leer y escribir y desarrollar hábitos en sus manejo ............................................................................................................................ 80  \n4.2.3 La participación con juegos y canciones motivan la participación de los estudiantes ..................................................................................................................... 82  \n4.2.4 Los elementos de la naturaleza, ayudan en el aprendizaje de los contenidos .........84  \n5 PRODUCTOS Y RESULTADOS.................................................................................... 86  \n6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES................................................................. 87  \nBIBLIOGRAFIA  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nDe acuerdo a las exigencias de este nuevo Sistema Educativo Plurinacional (SEP), através de la im","cbCait2KfkRFg2zS","https://ap.wps.com/l/cbCait2KfkRFg2zS","pdf",4869620,4,1,208,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Características de los estudiantes\n# Marco metodológico\n## Proyecto socioproductivo\n## Plan anual bimestralizado\n## Plan de desarrollo curricular\n# Relato colectivo e individual de las experiencias educativas transformadoras\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la práctica educativa\n## Recuperación de saberes y conocimientos\n## Uso de desechos para leer y escribir\n## Juegos y canciones para motivar\n## Elementos de la naturaleza en el aprendizaje\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del trabajo de 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