[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64285-es":3,"doc-seo-64285-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64285,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 136","Trabajo final de licenciatura para optar al grado académico en el marco del PROFOCOM, centrado en la elaboración y producción de materiales educativos para fortalecer conocimientos en espacios comunitarios de aprendizaje. La sistematización organiza el marco contextual y metodológico, desarrolla el relato colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa, e incorpora una comparación e interpretación colectiva. Integra productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, y sustenta el trabajo con fuentes y anexos de experiencias docentes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Villa Tunari”  \nELABORACIÓN Y PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS PARA FORTALECER LOS CONOCIMIENTOS EN LOS ESPACIOS COMUNITARIOS  \nDE APRENDIZAJE  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros  \nen ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Jaime Chura Mamani  \n2. Julia Hilaquita Quispe  \n3. Robert Keny Jimenez Siles  \n4. Ysmael Pascual Mamani  \nTutor  \nLic. EloyAyudo Arano  \nVilla Tunari, 2015  \nDEDICATORIA  \nA toda nuestra familia, por lapaciencia, cooperación y el apoyo constante que nos brindaron durante todo el tiempo que duró este proceso.  \nAGRADECIMIENTOS  \nEn primer lugar a Dios por permitirnos culminar este trabajo.  \nA nuestra familia por el apoyo incondicional que recibimos. Al PROFOCOM por darnos laoportunidad de entrar a este programa.  \nAl facilitador Lic. Eloy Agudo Arano, por el apoyo e incentivo para continuarcon la capacitación.  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA…………………………………………………………………………………….. I  \nAGRADECIMIENTO…………………………………………………………………..………..….II  \nRESUMEN (CASTELLANO)…….……………………………………………………..………..III  \nRESUMEN (LENGUA ORIGINARIA)….………………...……………………………………..IV  \nPágs.  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………...1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………….…3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………....5  \n2.1 Titulo del PSP………………………………………………………………………………5  \na. Objetivo del PSP……………………………………….………………………………5  \n2.2 Objetivo del Plan Anual Bimestralizado…………………………………………………6  \n2.3 Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular……………………..………………………7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………..……....…..13  \n3.1 Relato colectivo ……………………………...………………………..……….…….…..13  \n3.2 Relatos individuales…………………………………………………..………..…..…… 18  \na. Relato de Experiencia, profesor 1.……………………………………………….18  \nb. Relato de Experiencia, profesora 2.……………………………………………….31  \nc. Relato de Experiencia, profesor 3.……………………………………………….54  \nd. Relato de Experiencia, profesor 4.……………………………………………….72  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…...………..90  \n4.1 Comparación de la Práctica Educativa……..…………………………….……….….90  \n4.2 Reflexión Colectiva y Dialogada…………..………………………………….………..92  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………….…………………….106  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ……………………………………..……...112  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………….……………………….……………………115  \nANEXOS  \nAnexo Profesor 1 “Jaime Chura Mamani” ……………………………………………..……122  \nAnexo Profesora 2 “Julia Hilaquita Quispe” ……………………………………….……….…136  \nAnexo Profesor 3 “Keny Robert Jimenez Siles” …………………………………….….…..152  \nAnexo Profesor 4 “Ysmael Pascual Mamani” ……………………………………….….….170  \nRESUMEN  \nEl Proyecto Socioproductivo titulado “Salvemos a la madre tierra de la contaminación delos residuos sólidos para vivir bien”, fue consensuado con las autoridades de la población, padres de familia, estudiantes, profesores y director de Unidad Educativa.  \nA partir del proyecto mencionado, fuimos concretizando los planes de desarrollo curricular, en las áreas de Matemáticas, Valores Espiritualidad y Religiones, Ciencias Sociales y Artes Plásticas Visuales, articulando con el Currículo Base, Currículo diversificado y currículo regionalizado.  \nComo resultado del trabajo de sistematización, pudimos lograr la elaboración y producciónde materiales educativos, para fortalecer los conocimientos en los espacios comunitarios de aprendizaje desde las diferentes áreas de saberes y conocimientos, relacionando conel Proyecto Socioproductivo”, en el cual, se ha reutilizado, los materiales de residuossólidos, como botellas plásticas, envolturas de productos líquidos como pilfrut, yogurt yotros. Para reducir la contaminación.  \nTodo el proceso de elaboración y producción de ma","cbCaiiWbMWJAjgYH","https://ap.wps.com/l/cbCaiiWbMWJAjgYH","pdf",1588363,3,1,192,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivo del PSP\n## Objetivo del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialogada\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Fortalecer conocimientos en espacios comunitarios de aprendizaje mediante la elaboración y producción de materiales educativos, organizando la sistematización del proceso en el marco del PROFOCOM.\"},{\"question\":\"Cómo se estructuran los componentes principales de la sistematización?\",\"answer\":\"Incluye marco contextual y metodológico, relato colectivo e informes individuales por docentes, además de una comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué proyecto socioproductivo sustenta la elaboración de materiales educativos?\",\"answer\":\"El Proyecto Socioproductivo titulado “Salvemos a la madre tierra de la contaminación de los residuos sólidos para vivir bien”, reutilizando residuos como botellas plásticas y envolturas de productos líquidos para reducir la contaminación.\"}]",1783981859,296,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-136","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-136/64285/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito del trabajo final de licenciatura?","Question",{"text":75,"@type":76},"Fortalecer conocimientos en espacios comunitarios de aprendizaje mediante la elaboración y producción de materiales educativos, organizando la sistematización del proceso en el marco del PROFOCOM.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo se estructuran los componentes principales de la sistematización?",{"text":80,"@type":76},"Incluye marco contextual y metodológico, relato colectivo e informes individuales por docentes, además de una comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de la práctica educativa.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué proyecto socioproductivo sustenta la elaboración de materiales educativos?",{"text":84,"@type":76},"El Proyecto Socioproductivo titulado “Salvemos a la madre tierra de la contaminación de los residuos sólidos para vivir bien”, reutilizando residuos como botellas plásticas y envolturas de productos líquidos para reducir la contaminación.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]