[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60955-es":3,"doc-seo-60955-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60955,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 136","Trabajo final de sistematización desarrollado en el marco del PROFOCOM para Maestras y Maestros en ejercicio, dirigido a fundamentar y comunicar experiencias educativas vinculadas al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. La propuesta articula la interacción escuela–familia–comunidad mediante un Proyecto Socioproductivo orientado a preservar y cuidar el medio ambiente para vivir bien en complementariedad y reciprocidad con la Madre Tierra. Describe planificación bimestral, coordinación y seguimiento, además de estrategias curriculares que generan productos tangibles e intangibles en lenguaje, matemática y ciencias naturales y sociales.","PROGRAMADE FORMACIÓNCOMPREMENTARIADE MAESTRASYMAESTROSENEJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“EL APRENDIZAJE DE LAS NIÑAS Y NIÑOS, A TRAVÉS DE LA INTERACCIÓN DE  \nLA FAMILIA Y LA COMUNIDAD”  \nTrabajo Final para optar al Grado Académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Profa. Sonia Luisa Nina Huacani  \n2. Profa. Wilma Arias Alí  \n3. Prof. Reynaldo Mamani Masco  \n4. Profa. Adelaida Quispe Cutile  \nTutor:  \nLic. Alicia Limachi Alí  \nESFM: Santiago de Huata, 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a la Lic. Alicia LimachiAlí por su apoyo incondicional en la elaboración del presente trabajo dela misma forma nuestros agradecimientos a la sede“Santiago de Huata” y la sub sede “Laja”  \nA la población de laja, las comunidades CaicomaUllajara, por el apoyo incomparable en la implementación de nuestras experiencias educativas.  \nDEDICATORIA  \nA todos los maestros que buscan la transformación yrecuperación de saberes y conocimientos a través deinnovaciones pedagógicas.  \nA todos los estudiantes que son protagonistas principales para transformar la realidad.  \nA nuestros familiares por tenernos paciencia y tolerancia durante los procesos de formación yesperar para la culminación de nuestras experiencias.  \nUÑST’AWI  \nAka lurawisti luratawa tama de sistematización aka Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros. Akatakixa Nayraqataja yatjattawa nayra laq’aachachilanakasaxa kunjamsa yatiqiri wawanakaruxa yatichapjanja , uka tuqi uñañcht’ayistu, ukhamata aymara jaqinakana lurawinakapa nayraru laqanchayañataki , ukhamaraki wawanakasa suma amuyumpi yatiqapxañataki.  \nAka amtawixa wali askiwa, taqi aka lurawinakata amthapiña nayraru sartañataki. Ukhamaraki mach´aqa lurawinaka qhañanchañataki, kuna pachatixa pachawa yaqhäxi kunatixa yaqha anqäna marana lurawinakaki q’ayachxapxi. Ukatwa amtataxa jacha achachilanakaru awichanakaru parlt’añaxa aka amuyunakaja.  \nUkatxa, nanakaxa sist’asipxa ¿kunjamsa aka lurawinakanpixa, amuyunakampixayatichnaxa wawanakaru uta yatiqirunja? Aka amtaxa sartayañatakixa planificacionanakawakist’apxa uka amuyt’añanaka sartayañataki. Ukhamawa mä urusti taqi yänaka apt’atawa purinipxa wawanakampi lurañataki. Wawanakaxa walpini Kusisipxi kunatixa jupakawa lurapxi mamanakampi yanaptayasisina aka amuyunaka sartañataki , nanakaxa tata yatichirxamaxa ukharuwa aka contenidos sataja chikanchiyapxa lurapxaratxawawanaka yatiqapñapataki.  \nUkanaka tukt’ayasinsti, aka teorización ukarakiwa lurapxa aka uta yatiqawi manqhana, akatakixa wawanakawa amuyt’apxi conceptunaka uka definicionanaka phallayapxi sumayatiqañataki. Ukhamarakiwa valoración lurapjaraktha, ukanja uñjaptuwa askikiti ukayatiqawinakaja jiwasataki, comunidadataki aka pachamamatakixa ukanaka uñt’atawa.  \nUka tukt’atajisti, produccón ukarurakiwa amuyt’ayataji, kunalaykutixa, wawanakaja mä producto uñast’ayapxi uka productuxa uñjata jani uñjata lurapxi , aka lurañatakixa yatiqiriwawanakaxa taqikuna yhanaka apasinipxi, ukhamarakiwa qañu imañatakiwa lurapxaraki kuna laykutixa uta yatiqañanxa wali qañupiniwa walxa t’unanakampi. Akhama yatiqañaxa wali askiwa wawanakatakixa.  \nAka lurawinakatxa, yatiqaptuwa mayja planificación lurañanaka tajpacha chimpunakampi, aka lurasaja yatiqiri wawanakasti suma yatiqapxi, ukhamaraki walipiniwa yanapt’asipxi janiuñasisiñampi. Nanakaxa yatichirxamaja yatiqapjaratuwa achachilanakana amuyt’awipjatjakunjamsa yatist’arasnaja, ukhamaraki anqaru mistusinxa jaqinakampi parlt’asinxa jiskawawanakaja suma yatiqapxi.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente equipo de sistematización corresponde al Programa de Formación  \nComplementaria de Maestras y Maestros (PROFOCOM), despliega el trabajo deconcreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con la participación de cuatro docentes de las Unidades Educativas “Alonso de Mendoza”, “Mejillones” y“Ullajara” esta","cbCaiqCLGbmawhJU","https://ap.wps.com/l/cbCaiqCLGbmawhJU","pdf",634632,2,1,130,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Programa PROFOCOM y Modelo Educativo\n## Proyecto socioproductivo y organización del trabajo\n## Plan de Desarrollo Curricular y productos por área","[{\"question\":\"¿En qué marco institucional se desarrolla la sistematización del trabajo final?\",\"answer\":\"Se desarrolla en el Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en 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