[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66295-es":3,"doc-seo-66295-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66295,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-129","Trabajo de sistematización desarrollado en la Unidad Educativa Plan 4000 durante la gestión 2016 para fortalecer la prevención del uso indebido de drogas en la comunidad educativa. Integra la implementación del modelo socio comunitario productivo y la articulación de planes (PSP, PAB y DPC) con objetivos holísticos, usando momentos metodológicos de práctica, teoría, valoración y producción. Se describen relatos colectivos e individuales, comparaciones e interpretaciones sobre el impacto del PROFOCOM y los productos logrados, destacando la participación activa de estudiantes y familias en la transformación educativa “vivir bien”.","MINISTERIO DE EDUCACIÓN  \nPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS/OS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS \"ENRIQUE FINOT\"  \nFORTALECIENDO HÁBITOS DE PREVENCIÓN EN EL USO INDEBIDO DE DROGASA PARTIR DE LAS TRANSFORMACIÓNES PEDAGÓGICAS PARA VIVIR BIEN EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA \"PLAN 4000\"  \nEquipo de Sistematización:  \n􀂙 Prof. Elizabet Jironda Blanco  \n􀂙 Prof. Carmen Julia Lucuy Garcia  \n􀂙 Prof. José Eduardo Zenteno Marquez  \nTutora: Lic. María Luisa Aldapi Rojas  \nSanta Cruz de la Sierra  \n2017  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradezco Dios por la vida y la sabiduría que nos brinda todos los días.  \nA nuestras queridas familias por darnos su apoyo moral e incondicional.  \nNo hay nada en la vida que se obtenga sin esfuerzo, trabajo y sobre todo sin la ayuda y colaboración de las personas que estuvieron en ese momento.  \nGracias a nuestra actual facilitadora y a los facilitadores que tuvimos, como también a nuestros colegas del rubro educativo.  \nDEDICATORIA  \nCon todo nuestro cariño y afecto dedicamos a Dios el maestro de maestros que es nuestro guía, a nuestras familias y amigos que son nuestra fuerza para logar nuestras metas.  \nA nuestro apreciados estudiante, directora y plantel docente por suapoyo constante.  \nA nuestra facilitadora por su apoyo incondicional durante el programa del PROFOCOM.  \nÍNDICE PÁG  \nINA  \nRESUMEN     \nINTRODUCCIÓN    \nI.-MARCO CONTEXTUAL    \nII.-MARCO METODOLÓGICO    \n2.1. Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP    \n2.2.-Planes De Desarrollos Curriculares    \nIII.-RELATO COLECTIVO    \nIV. -RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DETRASFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA    \n.  \n4.1.-Relato Individual, Maestra1: Elizabet Jironda Blanco………………  \n4.2.-Relato Individual, Maestra2: Carmen julia Lucuy García……………  \n1  \n2  \n4  \n5  \n5  \n7  \n10  \n15  \n15  \n27  \n4.3.-Relato Individual, Maestro 3: José Eduardo Zenteno Marquez.…… 40  \nV.-COMPARACIONES, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DELA EXPERIENCIA DE TRASFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA    \n5.1.-Maestra 1 Elizabet Jironda Blanco    \n5.2.-Maestra 2 Carmen Julia Lucuy Garcia………………………………  \n5.3.-Maestro 3: José Eduardo Zenteno Márquez……………………………  \nVI. -PRODUCTOS Y RESULTADOS    \n6.1.-Maestra 1    \n6.2.-Maestra 2    \n6.3.-Maestro 3    \nVII.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES    \nVIII.-BIBLIOGRAFIA Y FUENTES    \n51  \n51  \n54  \n57  \n63  \n63  \n78  \n89  \n99  \n102  \nANEXOS…………………………………………………………………………… 105  \nRESUMEN.  \nEl presente trabajo de sistematización que se realizó en la Unidad Educativa Plan 4000 en la gestión 2016 que fue realizado para rescatar saberes, conocimientos para laprevención del uso indebido de drogas, generando conciencia en los estudiantes enactividades propuestas en el proyecto sociocomunitario productivo (PSP), planes anuales bimestralizados (PAB) y los planes de desarrollos curriculares (DPC) articulación de los campos y áreas de conocimientos con sus respectivos objetivos holísticos a travésdiferentes actividades.  \nEntre las comparaciones encontradas en nuestra labor docente fue el impacto del PROFOCOM en la aplicación del nuevo modelo, en la identificación de la problemática dela comunidad, en la búsqueda de estrategias y la participación activa de la comunidad.  \nLos maestros involucrados en esta sistematización compartimos nuestras experiencias para mejorar nuestra calidad educativa como nuestra metodología. La realidad del estudiante ha sido un punto clave tanto para la formulación de nuestros objetivos hasta el producto logrado.  \nEl texto didactizado nos permite mostrar de forma clara como los maestros desarrollamos nuestra actividad y estrategias para cumplir nuestro objetivos holísticos mostrados en productos tangibles e intangibles.  \nCon los objetivos holísticos se logró alcanzar la contribución de la participación de los padres de familia, estudiantes quienes jugaron un papel importante y determinante en el desarrollo de las experiencias por que el cambio que vieron en el aula y fuera de e","cbCaiig6V5zoVwN6","https://ap.wps.com/l/cbCaiig6V5zoVwN6","pdf",3998325,5,1,228,"Spanish","es",110,"# RESUMEN\n# INTRODUCCIÓN\n# I.- MARCO CONTEXTUAL\n# II.- MARCO METODOLÓGICO\n## 2.1. Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP\n## 2.2. 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Relato Individual, Maestro José Eduardo Zenteno Marquez\n# V.- COMPARACIONES, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA\n# VI.- PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# VII.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# VIII.- BIBLIOGRAFIA Y FUENTES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización del Plan 4000?\",\"answer\":\"Rescatar saberes y conocimientos para la prevención del uso indebido de drogas, generando conciencia en estudiantes mediante actividades articuladas al proyecto sociocomunitario productivo (PSP), PAB y DPC.\"},{\"question\":\"Qué modelo y enfoque metodológico se implementan en las experiencias?\",\"answer\":\"Se implementa el modelo socio comunitario productivo, orientado a una transformación educativa con enfoque descolonizador. 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