[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61674-es":3,"doc-seo-61674-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61674,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 116","El trabajo de sistematización analiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en la Unidad Educativa “6 de Junio”, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El objetivo central es fortalecer saberes y conocimientos sobre el consumo de alimentos nutritivos para una vida sana y saludable, mediante la concreción del Proyecto Socioproductivo enfocado en la producción y consumo de plantas alimenticias. La propuesta impulsa el desarrollo integral (Ser, Saber, Hacer, Decidir) revalorizando conocimientos locales y promoviendo el Vivir Bien en armonía con la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “RAFAEL  \nCHÁVEZ ORTIZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SAN JULIÁN”  \n\"APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA FORTALECER LOS  \nSABERES Y CONOCIMIENTOS SOBRE EL CONSUMO DE ALIMENTOS NUTRITIVOS  \nPARA UNA VIDA SANA Y SALUDABLE\"  \nTrabajo final para optar el grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio –  \nPROFOCON – SEP  \nEquipo de sistematización:  \n1. Prof. Cleto Gonzalo Yampa Santos  \n2. Profa. Grucila Choque Yelma  \nFacilitador:  \nLic. David Cáseres Maturano.  \nU.A. SAN JULIAN, 2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización, está dedicado con cariño y respeto a nuestra Unidad Educativa “6 DE JUNIO”  \nPor habernos acogido durante este tiempo y  \nmuy especialmente a las y los estudiantes de Primaria Comunitaria Vocacional, quienes nos acompañaron en todo este proceso detrasformación Educativa.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS.  \nPor habernos dado la vida, salud y protegernos durante el tiempo de  \nestudio, bendito seas por siempre señor.  \nA NUESTRA FAMILIA.  \nPor su apoyo incondicional durante todo el tiempo, de formamoral, y espiritual, incentivándonos a seguir adelante.  \nA NUESTRO EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN.  \nPor el apoyo constante de unos a otros y sugerencias compartidas en el momento de alegría y dificultad en todo este tiempo de trabajo.  \nA NUESTROS FACILITADORES.  \nAl Lic. David Cáseres Maturano p o r sus experiencias y conocimientos durante el desarrollo y concreción de cada una de lasunidades de formación y guiarnos para lograr el máximoaprovechamiento en nuestroaprendizaje.  \nÍNDICE  \nÍndice 1  \nRESUMEN. 2  \nINTRODUCCIÓN. 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL. 7  \n1.1. Historia de la comunidad 19 de agosto. 7  \n1.2. Historia de la Unidad Educativa “6 de Junio”. 7  \n1.3. Aspecto geográfico de la Unidad Educativa. 8  \n1.4. Aspecto económico. 8  \n1.5. Aspecto cultural. 9  \n1.6. Aspecto educativo. 9  \n1.7. Aspecto social. 9  \n2. MARCO METODOLÓGICO  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. 13 3.1. Relato colectivo. 13  \n3.2 Relato y análisis individual de las experiencias de transformación de las prácticaseducativas. 20  \na) Relato de experiencia Maestro 1: 20  \n􏃘 Conociendo plantas medicinales en la comunidad. 20  \n􏃘 Cuidamos los bosques de la comunidad y municipio. 23  \n􏃘 Conociendo y practicando pesos y medidas en diferentes lugares de la Unidad Educativa. 25  \n􏃘 Consumiendo verduras sanas y frescas del huerto escolar para tener una vida sana ysaludable. 27  \n􏃘 Conociendo el origen de los Cambios climáticos causas y efectos en la producción y la vida social. 30  \n􏃘 Fortaleciendo la prevención y tratamiento de enfermedades comunes en mi comunidad. 33  \nb) Relato de experiencia maestra 2:  \n􏁶 Aprendiendo a pronunciar y escribir de manera correcta observando Imágenes en el contexto. 36  \n􏁶 Reconocemos y valoramos la planta como medicina y alimento para tener una vida saludable. 39  \n􏁶 Aprendiendo a diferenciar las figuras geométricas cantando las figuras geométricas41  \n􏁶 Promovemos a los estudiantes a una buena alimentación y nutrición con verduras del  \nhuerto escolar. 44  \n􏁶 Aprendiendo a reconocer nombres propios y comunes en mi escuela. 46  \n􏁶 Aprendiendo a realizar el uso y manejo adecuado del agua. 49  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS. 52  \n4.1. Comparación Colectiva. 52  \n4.2. Aspectos Relevantes. 58  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS. 64  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. 67  \n6.1. Conclusiones. 67  \n6.2. Recomendaciones. 67  \n7. BIBLIOGRAFIA. 69  \nANEXOS.  \nTEXTOS DIDACTIZADOS DEL EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN.  \nConociendo plantas medicinales en la comunidad.  \nAprendiendo a pronunciar y escribir de manera correcta observando Imágenes en el contexto.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias se concretizó en l","cbCaipZtEM9CANsV","https://ap.wps.com/l/cbCaipZtEM9CANsV","pdf",4145692,4,1,262,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Historia de la comunidad 19 de agosto\n## Historia de la Unidad Educativa “6 de Junio”\n## Aspecto geográfico\n## Aspecto económico\n## Aspecto cultural\n## Aspecto educativo\n## Aspecto social\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de las experiencias\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Rescatar y compartir experiencias transformadoras en las prácticas educativas, a partir del Proyecto Socioproductivo orientado a la producción y consumo de plantas alimenticias para mejorar la nutrición de los estudiantes.\"},{\"question\":\"Qué proyecto socioproductivo se desarrolla en la experiencia?\",\"answer\":\"Se implementa un proyecto centrado en la producción y consumo de plantas alimenticias, revalorizando saberes locales para promover el consumo adecuado de alimentos nutritivos en niñas y niños.\"},{\"question\":\"Cómo contribuye el enfoque metodológico al desarrollo integral de los estudiantes?\",\"answer\":\"A través del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, impulsando dimensiones como Ser, Saber, Hacer y Decidir, en coherencia con el Vivir Bien y la armonía con la Madre 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