[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61214-es":3,"doc-seo-61214-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61214,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-616","Trabajo de sistematización orientado a implementar la modalidad semipresencial mediante la producción y el uso de materiales impresos, integrando momentos metodológicos en el área de Matemática dentro del ciclo Aprendizajes Aplicados del Centro de Educación Alternativa Tahua. La experiencia se desarrolla durante el primer semestre de la gestión 2014 y busca responder a necesidades e intereses de los participantes para culminar su formación. El documento organiza objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos y recupera relatos individuales para analizar colectivamente la transformación de la práctica educativa, con resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS  \n“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \n“IMPLEMENTACIÓN DE LA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL A TRAVÉS DE LA PRODUCCIÓN Y USO DE MATERIALES IMPRESOS INCORPORANDO LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA EN EL CICLO DEAPRENDIZAJES APLICADOS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA TAHUA”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras Y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Claudia Julia Delgado Zalles  \n2. Grober Jose Ochoa Vargas  \n3. Julio Cesar Yujra Torréz  \nTutor/a:  \nLic. Cristina Inés Troncoso Sanjines  \nDEDICATORIA  \nCon cariño, a nuestras familias por el apoyo incondicional que nos brindaron durante el proceso de nuestra formación.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios.  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros Mariscal Andrés de Santa Cruz y Calahumana.  \nA la Lic. Cristina Inés Troncoso Sanjinespor su apoyo profesional en los cursos de  \nPROFOCOM.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \nANTECEDENT ES .................................................................................................................. 4  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 7  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................ 9  \n2.1 Delimitación del ámbito de la experiencia .................................................................... 9  \n2.2 Objetivos de la Sistematización .................................................................................... 9  \na. Objetivos Teóricos ................................................................................................... 9  \nb. Objetivos Prácticos .................................................................................................. 9  \n2.3 Preguntas Clave de la Sistematización ........................................................................ 9  \na. Preguntas Descriptivas ............................................................................................ 9  \nb. Preguntas Interpretativas ....................................................................................... 10  \nc. Técnicas e Instrumentos........................................................................................ 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCAT IVA......................................................................................... 12  \n3.1 Relatos Individuales .................................................................................................... 12  \na. Relato de Experiencia, Profa. Claudia Julia Delgado Zalles ................................ 12  \nb. Relato de Experiencia, Prof. Grober Jose Ochoa Vargas .................................... 27  \nc. Relato de Experiencia, Prof. Julio Cesar Yujra Torrez ......................................... 38  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............. 49  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................................................................. 63  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES............................................................... 65  \nBIBLIOGRAFÍAY FUENTES DOCUMENTALES .............................................................. 67  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización se ha centrado en la implementación de la modalidad semipresencial a través de la producción y uso de los materiales impresosincorporando los momentos metodológicos en el área de matemática en el ciclo aprendizajes aplicados del Centro de Educación Alternativa Tahua, experiencia que serealizó en el primer semes","cbCaihumbzIqlYIJ","https://ap.wps.com/l/cbCaihumbzIqlYIJ","pdf",2240448,2,1,123,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes documentales\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización del trabajo?\",\"answer\":\"Sistematizar la implementación de la modalidad semipresencial mediante la producción y el uso de materiales impresos, incorporando momentos metodológicos en el área de Matemática en el ciclo Aprendizajes Aplicados del Centro de Educación Alternativa Tahua.\"},{\"question\":\"En qué periodo se realizó la experiencia descrita?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolló en el primer semestre de la gestión 2014.\"},{\"question\":\"Qué elementos metodológicos se incorporaron en las clases de Matemática?\",\"answer\":\"Se planificaron las clases de acuerdo al taller educativo e incluyeron momentos metodológicos: práctica, teoría, valoración y 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