[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65704-es":3,"doc-seo-65704-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65704,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 880","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y el programa PROFOCOM. El proyecto impulsa la producción de textos escritos como alternativa pedagógica para promover pensamiento crítico y creatividad en estudiantes del Nivel Secundario Comunitario Productivo. La propuesta aborda problemáticas del entorno familiar, escolar y barrial mediante textos de distintas índoles, articulando diálogo comunitario entre docentes, estudiantes y actores de la comunidad educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“SIMÓN RODRIGUEZ”  \n“PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS: UNA ALTERNATIVA PARA PROMOVER EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y LA CREATIVIDAD EN LAS Y LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO COMUNITARIO PRODUCTIVO”  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del programa de formación complementaria de maestras y maestrosen ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN  \n1.-Prof.: Fernando Terán Choque  \n2.-Prof. : Jhimmy Apaza Bahoz  \n3.-Prof.: Esther Inturias Nogales  \nTutor  \nLic.: Corina Álvaro Peña  \nCOCHABAMBA 2015  \nDedicatoria  \nA todo servidor de enseñanza para que sus metas inspiren y sus éxitos conquisten el mundo agotado de vivir en la penumbra de la ignorancia y el olvidode sus saberes ancestrales.  \nAgradecimientos  \nA Dios por permitirnos seguir el ejemplode un gran maestro.  \nA nuestras familias por el apoyo incondicional y los laureles tras cada éxito.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 1  \nANTECEDENTES……………………………………………………………………………………………………………………………..4  \n1 MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................................. 5  \n1.1. CONTEXTO LOCAL.................................................................................................................... 5  \n1.2. CONTEXTO SOCIOCULTURAL................................................................................................... 5  \n1.3. CONTEXTO PEDAGOGICO-INSTITUCIONALES.......................................................................... 6  \n2. MARCO METODOLOGICO............................................................................................................ 8  \n2.1 Diseño de las prácticas de concrecion del MESCP ………………………………………………………………….15  \n2.2 Técnicas e instrumentos…………………………………………………………………………………………………………17  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA ……….……………………………………………………………………………………………………19  \n3.1 RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA................................................................................... 19  \n3.2 RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN.......................... 24  \na) Relato individual maestro 1: Fernando Terán Choque ................................................................. 24  \nb) Relato individual maestro 2: Jhimmy Apaza Bahoz ...................................................................... 33  \nc) Relato individual maestro 3: Esther Inturias Nogales ................................................................... 47  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN ........................................................................................................................... 62  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..................................................................................................... 74  \n5.1. PRODUCTOS .......................................................................................................................... 74  \n5.2. RESULTADOS ......................................................................................................................... 75  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................................... 76  \n6.1. CONCLUSIONES ..................................................................................................................... 76  \n6.2. RECOMENDACIONES ............................................................................................................. 77  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES.................................................................................................................. 78  \nANEXOS ................................................................","cbCaincQgQgGq6V4","https://ap.wps.com/l/cbCaincQgQgGq6V4","pdf",2398246,2,1,223,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del proyecto de sistematización?\",\"answer\":\"Promover pensamiento crítico y creatividad en estudiantes del nivel secundario comunitario productivo mediante la producción de textos escritos, a partir de una experiencia de transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"En qué modelo y programa se enmarca la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y en la formación del PROFOCOM, bajo principios educativos vinculados a la Ley 070.\"},{\"question\":\"Qué problemáticas busca abordar el proyecto a través de los textos?\",\"answer\":\"Problemas del entorno familiar, el colegio y el barrio, como abandono familiar, alcoholismo, violencia intrafamiliar y otras temáticas con contenido social.\"}]",1783987866,343,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelor-subsystem-of-regular-education-72-diplomado-in-ed-880","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-subsystem-of-regular-education-72-diplomado-in-ed-880/65704/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito del proyecto de sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Promover pensamiento crítico y creatividad en estudiantes del nivel secundario comunitario productivo mediante la producción de textos escritos, a partir de una experiencia de transformación de la práctica educativa.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"En qué modelo y programa se enmarca la experiencia?",{"text":80,"@type":76},"La experiencia se desarrolla en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y en la formación del PROFOCOM, bajo principios educativos vinculados a la Ley 070.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué problemáticas busca abordar el proyecto a través de los textos?",{"text":84,"@type":76},"Problemas del entorno familiar, el colegio y el barrio, como abandono familiar, alcoholismo, violencia intrafamiliar y otras temáticas con contenido social.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]