[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60193-es":3,"doc-seo-60193-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60193,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 29","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM que sistematiza una experiencia educativa en la Escuela Superior de Formación de Maestros “Warisata”. El documento aborda el aprendizaje a partir del uso de materiales reciclados como estrategias metodológicas en estudiantes de las unidades educativas “Las Américas” y “Batallón Colorados”, gestión 2016. Incluye marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales de transformación de la práctica docente, comparación e interpretación colectiva e integra productos y resultados vinculados a la implementación del MESCP.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nEL APRENDIZAJE A PARTIR DEL USO DE MATERIALES RECICLADOS COMO  \nESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS  \nESTUDIANTES DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS ”LAS AMERICAS” Y “BATALLON  \nCOLORADOS” GESTION 2016.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgando por la ESFMW en  \nel marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en  \nEjercicios-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nCorina Nacho Apaza  \nMarisol Mery Mamani Callisaya  \nTutor: FELIX LAZO QUISPE  \nWarisata 2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de experiencias, dedicamos a nuestros familiares, quienes nos bridaron su apoyo moral y material para nuestra preparación profesional. A todos los estudiantes quienes fueron los que nos motivaron para la elaboración del siguiente trabajo de sistematización.  \nAGRADECIMIENTO  \nA la Escuela Superior Formación de Maestros Warisata, al programa de Formación Complementaria de Maestros/as (PROFOCOM) quienes nos brindaron todo el apoyo necesario, para nuestra superación en el marco de la  \ninnovación pedagógica que nos permiteinvolucrarnos en el que hacer educativo de los estudiantes. A todos los facilitadores/as quienes compartieron sus conocimientos en todo el procesode estudio. A la comunidad educativa quienes nos colaboraron en la implementación del trabajo de Sistematización.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCION.................................................................................................................... 6  \n1. MARCO CONTEXTUAL.................................................................................................. 8  \n2. MARCO METODOLOGICO .......................................................................................... 11  \n3. RELATO YANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA ...................................................... 15  \n3.1. El relato colectivo de la experiencia ...................................................................... 15  \n4. RELATO YANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..........................................................................................20  \n4.1. Experiencia Maestra 1 ........................................................................................... 20  \n4.2. Experiencia Maestra 2 ........................................................................................... 30  \nMarisol Mery...................................................................................................................... 30  \n5. COMPARACION ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS...............47  \n5.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP .......47  \n5.2 ASPECTOS RELEVANTES ...................................................................................... 51  \n5.2.1 FORTALECIENDO EL CUIDADO DE LA MADRE TIERRA ATRAVEZ DE LOS VALORES ......................................................................................................................... 51  \n5.2.2 ELABORANDO MATERIALES DIDACTICOS PARA LA CONCRESION DEL MESCP ............................................................................................................................ 52  \n5.2.3. LOS DIBUJOS E IMÁGENES EN LA SOCIALIZACION DE CONTENIDOS........54  \n5.2.4 LA MANIPULACIÓN DE OBJETOS PARA EL MEJOR APRENDIZAJE..............55  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS (APORTES DEL EQUIPO DE SISTEMATIZACION ALA IMPLEMENTACION DEL MESCP) ................................................................................ 57  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...............................................................59  \nANEXOS  \nAnexo 1 Corina  \nTexto productivo Proyecto Socioproductivo Plan Anual Bimestralizado  \nPlan de Desarrollo Curricular Diario de Campo  \nFotos  \nAnexo 2 Marisol Mery Text","cbCaiuEKUf9yzbqn","https://ap.wps.com/l/cbCaiuEKUf9yzbqn","pdf",845990,1,66,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Relato colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Experiencia maestra 1\n## Experiencia maestra 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación con la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central de la sistematización?\",\"answer\":\"La sistematización se centra en el aprendizaje mediante el uso de materiales reciclados como 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