[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63099-es":3,"doc-seo-63099-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63099,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 926","La recuperación de saberes y conocimientos locales se desarrolla en el marco del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, con abuelos, abuelas, padres de familia, estudiantes y maestros como actores principales. Inicialmente hubo resistencia, que se transformó en apoyo al evidenciarse aprendizajes activos y participativos. La experiencia se concreta mediante el rescate de prácticas de medicina natural con plantas medicinales, impulsando investigación, reflexión y socialización. Complementariamente, el trabajo comunitario fortalece el diálogo y la comprensión de las necesidades estudiantiles y familiares.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES EN LA EXPERIENCIA DEL RESCATE DE LAS PLANTAS MEDICINALES, EN LA UNIDAD EDUCATIVA GRAL. ESTEBAN ARZE”  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADEMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFM “SIMÓN BOLIVIAR” EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓNCOMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN  \n1.-LIDIA DARIA BUSTILLOS VARGAS  \n2.-ANDREA CALDERON SOSSA  \n3.-JUSTINIANO ALEJANDRO JEMIO ESTRADA  \n4.-MILLANA RINA SANCHEZ CONDORI  \n\n| \u003Cbr>TUTORA: |  |\n| --- | --- |\n|  |  |\n\nDEDICATORIA  \nAgradecer a todos mis seres queridos quienes me  \napoyaron y colaboraron.  \nProf. Lidia Bustillos Vargas  \nAGRADECIMIENTO  \nEl equipo Comunitario de la “Unidad educativa Gral. Esteban Arze” turno  \ntarde, Nivel Primario vocacional Comunitario, hace llegar nuestros  \nagradecimientos a las Autoridades de Educación permitir por medio del  \nPROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA PARA MAESTROS Y  \nMAESTRAS (PROFOCOM) el curso de Actualización y ejecución del nuevo  \nModelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nAgradecemos a nuestra facilitadora Lic. Martha Fernández S. quien con  \ntodo sus conocimientos, orientación y colaboración nos permitió, llevar a  \ncabo el rescate de saberes y conocimientos de nuestros antepasados  \nsiendo muy productivo y a la vez muy enriquecedor para todos nuestros  \nestudiantes y los maestros del equipo comunitario.  \nHacer llegar nuestros agradecimientos a los abuelos y abuelas, a los  \nPadres de Familia, y en especial a nuestros estudiantes de nuestra Unidad  \nEducativa, que con todo su entusiasmo y las ansias de llenarse de  \nconocimientos ante una nueva propuesta, demostraron un gran interés  \n,siendo participes muy activos y los que nos colaboraron en el rescate de  \nsaberes y conocimientos.  \nDEDICATORIA  \nAl apoyo y colaboración que me dieron mi esposo y mis hijos  \nProf. Andrea Calderón Sossa  \nDEDICATORIA  \nA mi familia: mi esposa Lidia a mis hijos Carlos, Lilianay Raúl quienes me apoyaron y alentaron en este trabajo realizado.  \nGracias  \nProf. J. Alejandro Jemio E.  \nDEDICATORIA  \nAgradezco a mi familia por la colaboración yapoyo.  \nProf. M. Rina Sánchez Condori  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………….………… 1  \n1. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………… 2  \n1.1. DELIMITACIÓN DE ÁMBITO DE LA EXPERIENCIA  \n1.2. OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIÓN  \na. OBJETIVO TEÓRICO  \nb. OBJETIVOS PRÁCTICOS  \n1.3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS  \n2. MARCO CONTEXTUAL   10  \n2.1. CONTEXTO CULTURAL  \n2.2. CONTEXTO SOCIAL  \n2.3. CONTEXTO ECONÓMICO  \n3. RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA……………………………… 13  \n3.1. RELATOS INDIVIDUALES  \na. Relato de Experiencia de la Prof. Lidia Daria Bustillos V…….. 14  \nb. Relato de Experiencia de la Prof. Andrea Calderón Sossa…… 26  \nc. Relato de Experiencia de la Prof. Justiniano A. Jemio E……… 38  \nd. Relato de Experiencia de la Prof. Millana R. Sánchez C………. 56  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN………………………. 72  \n􀀻 RECUPERACIÓN DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LOS ABUELOS Y ABUELAS  \n􀀻 TRABAJO COMUNITARIO  \n􀀻 LA FORMACIÓN INTEGRAL  \n􀀻 LA ACTITUD DEL MAESTR@  \n􀀻 ARTICULACIÓN DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES  \n􀀻 PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD  \n􀀻 LA RECUPERACIÓN DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS COMO PUNTO CENTRAL EN LA PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO  \nCURRICULAR  \n􀀻 APORTES PLANTEADOS COMO EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN PARA UNA MEJOR CONCRECIÓN DE NUESTRO ÁMBITO  \n􀀻 TRANSFORMACION EN NUESTRO TRABAJO CON RESPECTO ALMESC  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………… 95  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………… 98  \n6.1. CONCLUSIONES  \n6.2. RECOMENDACIONES  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………… 102  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLa recuperación de saberes y conocimientos fue una experiencia llevada a cabo en la implementación del nuevo modelo sociocomunitario productivo, teniendo como principales actores a los abuelos, abuelas, padres de familia, y los e","cbCaiqFQzAheIPz9","https://ap.wps.com/l/cbCaiqFQzAheIPz9","pdf",2012965,4,1,161,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco metodológico\n## Delimitación de ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Marco contextual\n## Contexto cultural\n## Contexto social\n## Contexto económico\n# Relato y análisis de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Recuperar saberes y conocimientos locales en el marco del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, articulando la participación de abuelos, padres y estudiantes para fortalecer el aprendizaje. La experiencia se orienta a valorar la medicina natural mediante el trabajo con plantas medicinales.\"},{\"question\":\"¿Qué actores participaron en la experiencia y cómo influyeron?\",\"answer\":\"Participaron abuelos, abuelas, padres de familia, estudiantes y maestros. La resistencia inicial de padres y estudiantes se transformó en apoyo al comprobar aprendizajes más significativos, activos y participativos; los saberes compartidos motivaron la continuidad del proceso.\"},{\"question\":\"¿Cómo se desarrolló la experiencia con relación a la medicina natural y las plantas medicinales?\",\"answer\":\"La experiencia usó la implementación de plantas medicinales para construir aprendizajes alrededor de la medicina natural. 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