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Integra el marco contextual y metodológico del proceso, el diseño de prácticas para concretar el MESCP y el relato colectivo e individual de la experiencia de transformación de las prácticas educativas. Incluye comparación e interpretación colectiva, productos y resultados, conclusiones y revisión bibliográfica, además de anexos con planes, diarios, fotografías, asistencia, videos y recopilaciones.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-subsystem-of-regular-education-72-diploma-in-ed-827/62047/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/categories-systematizations-23004-bachelor-subsystem-of-regular-education-72-diploma-in-ed-827/62047.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Evangeline","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-07-13",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización presentado?","Question",{"text":106,"@type":107},"El trabajo sistematiza y refleja las actividades de planificación y socialización del MESCP con madres y padres de familia, además de sus réplicas y la recopilación de experiencias vinculadas a la transformación de las prácticas educativas.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Cómo se desarrollaron los talleres de formación comunitaria con padres y madres?",{"text":111,"@type":107},"Se coordinó la realización de talleres con autoridades y facilitador, se emplearon materiales provistos por el Ministerio de Educación (texto y cartillas), y luego se organizaron réplicas en cuatro sesiones con participación de las familias.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Qué tipos de insumos y evidencias se incluyen en los anexos del documento?",{"text":115,"@type":107},"Los anexos reúnen planes de desarrollo curricular, diarios de campo, fotografías de talleres y réplicas, listas de asistencia a talleres, videos y audios, además de una revista de recopilación de experiencias y cartillas informativas.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},62047,1783971600,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},13056703019662,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“SIMÓN BOLIVAR”  \nSOCIALIZANDO EL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO CONLA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRESY MADRES DE FAMILIA,EN LAU.E.DONBOSCO“A”  \nTrabajo Final para optar al grado academico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Juan Pablo Mamani Quispe  \n2.Fernando Quiroz Jallaza  \nTutor:  \nLic.Juan Ramon Vargas Herrera  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias por el apoyo constante,para sseguir adelante durante nuestraformación,,   comprendiéndonosen losmomentos que no estuvimos junto a ellos.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios,por darnos salud y a oportunidad de seguiradelante en el proceso de nuestra formaciónprofesional como maestros.  \nAI Ministerio de Educación,a través de su Programade Formación Complementaria para Maestros yMaestras en Ejercicio;por haber hecho posiblenuestra la capacitación y formación.  \nA los facilitadores quienes fueron nuestros guias alo largo de todo este proceso de formación y a miesposa y suegros quienes me dieron su apoyomoral incondicional.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO  \nCONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………………………………………3  \n2.1. DISENO DE LAS PRACTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP………………………3  \n3. RELATOY ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………………………………………………5  \n4.RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA……………………………………………………10  \nMAESTRO1:MAMANI QUISPE JUAN PABLO……………………………………………………………10  \nMAESTRO 2:QUIROZ JALLAZA FERNANDO………………………………………………………………22  \n5. COMPARACION ANÁLISISE INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………………35  \n5.1. COMPARACION DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN LA  \nIMPLEMENTACIÓN DEL MESCP……………………………………………………………………………………………………35  \n5.2. ASPECTOS RELEVANTES…………………………………………………………………………………………………45  \n6. PRODUCTOSYRESULTADOS……………………………………………………………………………………………49  \n7. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONE………………………………………………………………………………52  \n8. REVISIÓN BIBLIOGRAFICA…………………………………………………………………………………………………………54  \nANEXOS.  \nANEXO1 PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR  \nANEXO 2 DIARIOS DE CAMPO.  \nANEXO 3FOTOGRAFIAS DE LOS TALLERESYREPLICAS.  \nANEXO 4LISTA DE ASISTENCIA A LOS TALLERES DE LOS PPFF.  \nANEXO5VIDEOSYAUDIOS.  \nANEXO6 REVISTA DE RECOPILACIÓN DE EXPERIENCIAS.  \nANEXO7 PRODUCTO-CARTILLAS INFORMATIVAS.  \nRESUMEN  \nLa educación en nuestro pais fue siempre copia de otros sistemas Educativos de otrasrealidades y entornos sociales,memoristica,descontextualizada,debido a esta situaciónsurge el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo,el cual nos plantea unaeducación que responda a las diversas problemáticas y necesidades de todas las culturasde nuestro pais.  \nEs en este contexto nosotros como profesores sin cargo,realizamos el trabajo final enbase a los talleres de socialización con los padres y madres de familia,difundiendoinformación y enriqueciendo el conocimiento sobre los alcances y cambios que propone elModelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nPara desarrollar los talleres de Socialización en la Unidad Educativa “Don Bosco A”primeramente se coordina con el padre encargado de la unidad educativa,juntamente connuestro facilitador Lic.Juan Ramón Vargas Herrera posteriormente se busca un ambiente,el cual nos facilitó el senor director Prof.Manuel Mendoza,que era la sala de música(Salón Vicuna).  \nPara la realización de los Talleres de Formación Comunitaria de Padres y Madres deFamilia en el MESCP se trabajó con el texto La Nueva Educación en Bolivia y las cartillasque nos fueron otorgados por el Ministerio de Educación y una vez terminado los talleresse coordinó con los padres de familia para realizar los réplicas los cuales se programaronen cuatro sesiones.  \nUna vez realizado todas estas actividades se procedió a la recopilación y sistema","cbCaihsHUdzdgrrB","https://ap.wps.com/l/cbCaihsHUdzdgrrB","pdf",3670106,149,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Revisión bibliográfica\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización presentado?\",\"answer\":\"El trabajo sistematiza y refleja las actividades de planificación y socialización del MESCP con madres y padres de familia, además de sus réplicas y la recopilación de experiencias vinculadas a la transformación de las prácticas educativas.\"},{\"question\":\"Cómo se desarrollaron los talleres de formación comunitaria con padres y madres?\",\"answer\":\"Se coordinó la realización de talleres con autoridades y facilitador, se emplearon materiales provistos por el Ministerio de Educación (texto y cartillas), y luego se organizaron réplicas en cuatro sesiones con participación de las familias.\"},{\"question\":\"Qué tipos de insumos y evidencias se incluyen en los anexos del documento?\",\"answer\":\"Los anexos reúnen planes de desarrollo curricular, diarios de campo, fotografías de talleres y réplicas, listas de asistencia a talleres, videos y audios, además de una revista de recopilación de experiencias y cartillas informativas.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-827 | PDF",229]