[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61264-es":3,"doc-seo-61264-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61264,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-719","Trabajo final de sistematización enfocado en el subsistema de Educación Alternativa y Especial, en el marco del Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo de la Ley 070. Desarrolla el “desarrollo del aula/taller” mediante el módulo emergente sobre explotación laboral doméstica en el CEA “Guido Villagómez” durante el segundo semestre de 2013. Identifica dificultades de los participantes relacionadas con derechos laborales y condiciones de trabajo, y propone el uso de guías de trabajo como recurso didáctico para transformar la práctica educativa, recuperar aprendizajes compartidos y favorecer un proceso formativo pertinente y de calidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS  \n“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \nDESARROLLO DEL AULA/ TALLER EN EL PROCESO EDUCATIVO A TRAVES DEL MODULO EMERGENTE EXPLOTACION LABORAL, EN EL CEA “GUIDO VILLAGOMEZ”, 2do SEMESTRE 2013  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM. MASCC.en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras Y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1 Ismael René Trujillo Mamani  \n2 Uver Maldonado Avendaño  \n3 Hugo Mario Santalla Mendoza  \n4 Mario Ergueta Chipana  \nTutora:  \nLic. Pilar Ticona Colquehuanca  \nLa Paz – 2014  \nDedicatoria  \nA nuestra familia por la tolerancia la comprensióny el apoyo incondicional  \n2  \nAgradecimiento  \nUn agradecimiento especial a  \nnuestra facilitadora, Lic. Pilar Ticona Quien con dedicación Orientación nos permitió descubrir las  \nnuevas alternativas de educación. Al Ministerio de Educación a través del PROFOCOM por darnos la oportunidad de continuar nuestros Estudios  \n3  \nÍNDICE  \nDedicatoria  \nAgradecimiento Resumen Introducción…………………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………..…4  \n1.1. Ubicación Geográfica……………………………………………………………………6  \n1.2. Aspecto Político………………………………………………………………………….6  \n1.3. Aspecto Educativo……………………………………………………………………….6  \n1.4. Aspecto Económico……………………………………………………………………...6  \n1.5. Aspecto Social-cultural…………………………………………………………………..8  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………8  \n2.1. Delimitación del ámbito de la experiencia……………………………………………..9  \n2.2. Objetivos de la sistematización………………………………………………………...9  \na. Objetivo teórico………………………………………………………………….…..10  \nb. Objetivo práctico…………………………………………………………………….10  \n2.3. Preguntas clave de la sistematización……………………………………………….11  \na. Preguntas descriptivas……………………………………………………………..12  \nb. Preguntas interpretativas………………………………………………………..…12  \n2.4. Técnicas e instrumentos……………………………………………………………….14  \n3. RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIAINDIVIDUAL……………………………...20  \n3.1. Relato de la experiencia, Prof. Ismael Rene Trujillo M ……………………………40  \n3.2. Relato de la experiencia, Prof. Uver Maldonado…………………………………...45  \n3.3. Relato de la experiencia, Prof. Mario Argueta Ch.………………………………...60  \n3.4. Relato de la experiencia, Prof. Hugo Santalla ……………………………………..75  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………80  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………..100  \n7 BIBLIOGRAFÍA FUENTES………………………………………………………………….101  \n8 ANEXOS  \nRESUMEN  \nEl desarrollo de la sistematización se ha iniciado en base al Proyecto SociocomunitarioProductivo la producción y uso de guías de trabajo como recurso didáctico en la enseñanza y el aprendizaje con participantes del segundo semestre 2013 del Centro de Educación Alternativa “Guido Villagómez” de la Zona Sur de la Paz  \nEl presente trabajo de sistematización parte de las experiencias vividas a lo largo demuchas gestiones, convirtiéndose en dificultades en la educación de los participantes del C. E.A.“Guido Villagómez” y como docentes planteamos soluciones para mejorar lapráctica educativa siempre tomando como referencia la Ley Educativa N° 070 Avelino Siñani-Elizardo Pérez  \nPor ello, proponemoscomo facilitadores contribuir con esta experiencia de sistematización para ayudar a mejorar la educación y para ello enfocaremos nuestra atención en los problemas laborales de nuestros participantes como ser el poco conocimiento de sus derechos la explotación laboral doméstica, horas de trabajo remuneración económica etc. Que sufren la mayoría de nuestros participantes llegando a perjudicar el normal procesode enseñanza aprendizaje.  \nEl equipo sistematizado está conformado por la materia Ciencias Sociales ESA- EPA Técnico Básico –ETA.  \nDespués de identificar el problema utilizando herramientas como la consulta escrita se decidió en forma conjunta sistematizar el problema de la “EXPLOTACION L","cbCaibZ5g4YPyw1K","https://ap.wps.com/l/cbCaibZ5g4YPyw1K","pdf",1125013,4,1,102,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica\n## Aspecto político\n## Aspecto educativo\n## Aspecto económico\n## Aspecto social-cultural\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis de la experiencia individual\n## Relato por docentes\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Contribuir a mejorar la práctica educativa transformando el proceso de aula/taller mediante recursos didácticos, con el fin de recuperar aprendizajes compartidos y comunitarios y atender problemas vinculados a la explotación laboral doméstica y el conocimiento/gestión de derechos laborales.\"},{\"question\":\"En qué contexto y para qué población se desarrolla el trabajo?\",\"answer\":\"Se desarrolla en el CEA “Guido Villagómez” durante el segundo semestre de 2013, en el marco de la Educación Alternativa y Especial para jóvenes y adultos, con participantes del proceso formativo vinculados a Ciencias Sociales y saberes técnicos.\"},{\"question\":\"Qué problema se identifica y cómo se aborda?\",\"answer\":\"Se identifica la “explotación laboral doméstica” y las dificultades asociadas al poco conocimiento de derechos laborales, horas de trabajo y remuneración. 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