[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62984-es":3,"doc-seo-62984-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62984,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 691","Trabajo final de licenciatura centrado en el fortalecimiento de la responsabilidad alimentaria y el consumo de alimentos nutritivos mediante orientaciones metodológicas concretadas en el recreo saludable. La experiencia se desarrolla en la Unidad Educativa Corazón de Jesús Fe y Alegría (La Paz, 2013–2014) y parte de la identificación de mala alimentación y exceso de grasas, asociadas a desnutrición, sobrepeso y obesidad. Se articulan contenidos del área de Valores, espiritualidades y religiones con el Proyecto Socio Productivo y programas institucionales de apoyo alimentario.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“SIMON BOLIVAR”  \n“ORIENTACIONES METODOLOGICAS, PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAREPSONSABILIDAD Y CONSUMO DE ALIMENTOS NUTRITIVOS CONCRETIZADOS EN EL RECREO SALUDABLE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros  \nen ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Cristina Sandra Ramírez Sanjinés  \nTutor/a:  \nLic. Isabel Pomier  \nLA PAZ, 2014  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ……………………………………………………………………….... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ……………………………………………………………….. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ……………………………………………………… 6  \n2.1. DELIMITACIÓN DE LA EXPERIENCIA …………………………………… 6  \n2.2. OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIÓN …………………………………… 6  \na. OBJETIVO TEÓRICO…………………..……………………………..…… 6  \nb. OBJETIVO PRACTICO ……………………………………….. 6  \n2.3. PREGUNTAS CLAVES DE LA SISTEMATIZACIÓN ………………… 6  \na. PREGUNTAS DESCRIPTIVAS …………………………. 6  \nb. PREGUNTAS INTERPRETATIVAS …………………………………… 8  \n2.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS ………………..……………………………. 8  \n2.5. CRONOGRAMA DE TRABAJO ………..……………………………………. 10  \n3. RELATO YANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ………….……………. 11  \na. RELATO DE LA EXPERIENCIA DE LA MAESTRA …………………………. 11  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE PRÁCTICAS EDUCATIVAS …………………………………………….. 24  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………….. 39  \n5.1. PRODUCTOS ……………………………………………………… 39  \n5.2. RESULTADOS ……………………………………………………… 40  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ………………………….………... 42  \n6.1. CONCLUSIONES ……………………………………………………… 42  \n6.2. RECOMENDACIONES ……………………………………………. 43  \nBIBLIOGRAFÍAY FUENTES ………………………………………………………………… 44  \nANEXOS  \nPreguntas Descriptivas  \nPreguntas Interpretativas  \nPlanes de Clase  \nEvaluaciones  \nFotografías  \nCuestionarios  \nResultados  \nDiagnóstico de UNACE  \nRESUMEN  \nEsta experiencia se inicia, con el enfoque de la Ley de Educación “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” No. 070, en cuyo Artículo 5 (Objetivos de la educación), parágrafo 1, que a la letra dice:”La educación estará orientada a la formación individual y colectivadesarrollando potencialidades y capacidades físicas, intelectuales  ” y en el parágrafo 15 que señala; “desarrollar programas educativos pertinentes a cada contexto socio cultural  ”.  \nSiguiendo el rumbo de la Nueva Ley Educativa se desarrolló esta experiencia en primer lugar se detectó el problema en la Unidad Educaiva Corazón de Jesús Fe y Alegría, que es la mala alimentación y el excesivo consumo de grasas, ya que contamos con niñas y niños desnutridos, con sobrepeso y obesos, lo que inciden en el bajo rendimiento escolar, con este antecedente se elaboró el Proyecto Socio Productivo – PSP “Hábitos Adecuados para una Buena Alimentación, porque Somos lo que Comemos”.  \nEn base al Proyecto Socio Productivo, de la Unidad Educativa, se seleccionó los contenidos curriculares de base, regionalizado y diversificado en el área de Valores Espiritualidades y Religiones , donde se fortaleció el valor de la responsabilidad en la alimentación, estos contenidos integran y articulan con todas las áreas y campos mediante el PSP y las temáticas orientadoras. También se implementó el recreo saludable en la Unidad Educativa en coordinación de las instituciones UNACE – Alimento Complementario del Desayuno Escolar y el Programa de Salud Escolar Nutricional en Bolivia “Mejorando nuestra vida de SAVE THE CHILDREN Internacional”.  \nPosteriormente se eligió el ámbito de las orientaciones metodológicas, luego de elaborarel plan de clase se concretizó en el aula con las y los estudiantes. Las y los niños de primero a cuarto cursos de primaria tomaron conciencia de su responsabilidad en el consumo de alimentos nutritivos.  \nPasada la experiencia se la sistematizó poniendo por título Orientaciones Metodológicas, para el Fortalecimiento de la Responsabilidad y Consumo de Alimentos Nutritivos, Co","cbCaire9T0ZgYXBW","https://ap.wps.com/l/cbCaire9T0ZgYXBW","pdf",2109127,5,1,103,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación individual de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de las orientaciones metodológicas en esta sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer la responsabilidad 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