[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62459-es":3,"doc-seo-62459-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62459,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 662","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias educativas transformadoras en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Integra el Diseño de Concreción y el Proyecto Socio Productivo sobre producción de materiales pedagógicos y tecnológicos mediante reutilización de materiales inorgánicos, además de una alimentación saludable comunitaria. Armoniza el Currículo Base con la regionalización aymara y la diversificación, definiendo planificación, orientaciones metodológicas, evaluación holística y productos. Registra y analiza vivencias en cuaderno de campo y relatos colectivos e individuales, elaborando materiales didácticos tangibles e intangibles para difundir resultados y fortalecer la salud comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nEL DIÁLOGO, LA REFLEXIÓN Y LA CREATIVIDAD DESDE ELCONTACTO CON LA REALIDAD FORTALECE LA PRODUCCIÓN Y LA SALUD COMUNITARIA  \nTrabajo Final para optar al grado Académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1. Celina Alarcón Quino  \n2. Oscar Ramiro Cordero Cordero  \n3. Cristina Benita Zabaleta Murillo  \nTutor:  \nLic. Gregorio Aguilar Ucedo  \nLa Paz, 2017  \nDEDICATORIA  \nA nuestro estimado tutor, a las dos unidades Productivas de Transformación, colegas maestras/os. Estudiantes, madres y padres de familia y amigos que nos ofrecieron su apoyo incondicional en la concreción del presente trabajo  \nde sistematización.  \n“Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotrosignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre.”  \nPaulo Freire.  \nAGRADECIMIENTOS  \nNuestros agradecimientos principalmente al Divino Creador pordarnos la vida, la iluminación constante para ser guías de nuestros estudiantes al momento de concluir el presente trabajo.  \nA nuestras queridas familias por su apoyo incondicional ycomprensión en todo momento.  \nA nuestro facilitador por conducirnos y compañeros participantes por compartirnos sus experiencias y vivencias en el desarrollo de la nueva práctica educativa del MESCP.  \nDe igual forma a la ESFM“Simón Bolívar”por su acogida para la formación integral de maestros a través del PROFOCOM.  \n“El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto deconsumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.”  \nPaulo Freire  \nRESUMEN  \nLa sistematización es un trabajo que tiene elementos metodológicos para la producción deconocimientos a partir de las experiencias transformadoras, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo desarrollado en las Unidades Educativas “República del Paraguay” y “República Federal de Alemania. Durante el proceso, iniciamos con el Diseño de Concreción del MESCP, elaborando el Proyecto Socio Productivo “Producción de materiales pedagógicos y tecnológicos, a part ir de la reutilización de materiales inorgánicos, y la alimentación saludable en comunidad”, el Plan Anual Bimestralizado de cuarto, terceraño de escolaridad primaria y kínder de nivel inicial.  \nLuego el Plan de Desarrollo Curricular, armonizando el Currículo Base, Currículo Regionalizado Aymara y Currículo Diversificado. Con la part icipación del director, maestros, concejo educat ivo de padres y madres de familia, estudiantes y toda la comunidad educat iva. Implementando los elementos curriculares para nuestra planificación: La temática orientadora, el objetivo holístico, los contenidos y ejes art iculadores, las orientacionesmetodológicas (con los momentos metodológicos de la teoría, práctica, valoración y producción), los criterios de evaluación ( las dimensiones hol ísticas e integrales del ser, saber, hacer, decidir) y los resultados o productos.  \nDesarrollamos experiencias prácticas y concreciones curriculares, dialogando, reflexionando y pract icando la creatividad, así como la recuperación y valoración de los saberes y conocimientos de las NyPIOs, desarrolladas en los campos y áreas de saberes y conocimientos. Las experiencias vividas de las niñas y los niños, en la reciclación de materiales de desecho en su aprendizaje y rescatando la alimentación saludable y natural propias de nuestra región evitando los alimentos transgénicos. Fue relevante y transformador, experimentar una educación en convivencia con la Madre Tierra y salud comunitaria, las cuales fueron registradas, analizadas en el Cuaderno de Campo y los Relatos Colectivo e individual de nuestras prácticas educativas concretadas.  \nAl finalizar presentamos los Productos y Resultados de las experiencias educativas relevantes, implementadas por nuestro equipo de sistematización para profun","cbCaiipSOnhJa0nm","https://ap.wps.com/l/cbCaiipSOnhJa0nm","pdf",4517233,4,1,392,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n## Marco normativo y PROFOCOM\n## Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo\n## Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP)\n# Marco contextual\n## Características de las Unidades Educativas","[{\"question\":\"¿En qué marco se desarrolla el trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Se realiza como Trabajo Final de Licenciatura en el marco del PROFOCOM y sustentado en la Ley N° 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, articulado al Modelo 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