[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67030-es":3,"doc-seo-67030-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},67030,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 613","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM, centrado en la recuperación de saberes y conocimientos a partir de presagios climáticos en la Unidad Educativa Caporaya. El documento enmarca la sistematización como proceso holístico descolonizador y orientado a la gestión educativa, con acciones compartidas entre escuela, comunidad y colectividades. Desarrolla un marco contextual y metodológico, delimita la experiencia, define objetivos y preguntas clave, describe técnicas e instrumentos, y presenta relatos individuales de transformación de la práctica, además de comparación colectiva, productos, resultados y conclusiones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “TARATA”  \n“RECUPERACIÓN DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTO A PARTIR DE LOS  \nPRESAGIOS CLIMÁTICOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA CAPORAYA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. MIRKA ERNESTINA MONTAÑO OCAÑA  \n2. MARLENE EDITH GARCIA ARGOTE  \n3. RODOLFO FUENTES MALDONADO  \nTutor:  \nLIC. RODOLFO ARANIBAR COCA  \nCOCHABAMBA TARATA, 2014  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por la vida, por habernos dado sabiduría y voluntad para seguir adelante.  \nAl ministerio de educación que a través de la Escuela Superior de Formación de Maestros “Simón Rodríguez “nos dio la oportunidad de complementar nuestra formación en PROFOCOM. A Los docentes del programa quienesimpartieron su sabiduría en el marco del MESCP.  \nA mis compañeros por estar ahí en las buenas y en las malas.  \nDEDICATORIA  \nA todas nuestras familias, a nuestros padres a nuestros hermanos en especial a nuestros hijos y estudiantes los  \nCuales fueron, el impulso para seguir adelante dando nos aliento y apoyo en el transcurso de casa semestre, a todas las personas que nosacompañaron e incentivaron a seguir adelante.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .......................................................................................... 8  \n2.1 DELIMITACIÓN DE LA EXPERIENCIA .................................................................... 8  \n2.2 LOS OBJETIVOS DE LA EXPERIENCIA: ................................................................ 8  \na. OBJETIVO TEÓRICOS .......................................................................................... 8  \nb.OBJETIVO PRÁCTICOS ......................................................................................... 8  \n2.3 Preguntas claves de la experiencia .......................................................................... 8  \na. DESCRIPTIVA ........................................................................................................ 8  \nb. Preguntas interpretativas ........................................................................................ 9  \n2.4 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS ............................................................................ 10  \n2.5 CRONOGRAMA DE TRABAJO.............................................................................. 10  \n3. RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA................................................................................................. 13  \na) Relato de experiencia Maestra 1: Mirka E. Montaño Ocaña ..................................... 13  \nb) Relato de experiencia maestra 2: Marlene Edith García Argote ............................. 23  \nc) Relato de la Experiencia, Maestro 3: Rodolfo Fuentes Maldonado........................... 39  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS....................................... 52  \n5. PRODUCTO Y RESULTADOS .................................................................................... 67  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 68  \nCONCLUSIONES ........................................................................................................ 68  \nRECOMENDACIONES ................................................................................................ 68  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES........................................................................................... 70  \nANEXOS..................................","cbCaihYcxSrw4YFT","https://ap.wps.com/l/cbCaihYcxSrw4YFT","pdf",1732726,1,99,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la experiencia\n## Preguntas clave de la experiencia\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de experiencia Maestra 1\n## Relato de experiencia Maestra 2\n## Relato de experiencia Maestro 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Producto y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Desarrollar y aplicar orientaciones metodológicas para la recuperación de saberes y conocimientos a partir de presagios climáticos, vinculándolos a la transformación de la práctica educativa y de la comunidad.\"},{\"question\":\"Cómo se entiende la sistematización en el marco del documento?\",\"answer\":\"Como un proceso holístico descolonizador, productivo y comunitario, sustentado en acciones compartidas entre escuela, comunidad y colectividades, orientado a responder a necesidades e intereses socio-comunitarios bajo el paradigma del “Vivir Bien”.\"},{\"question\":\"Qué estructura metodológica incluye la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teóricos y prácticos, preguntas claves (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos, y un cronograma de trabajo, además de relatos individuales y análisis colectivo.\"}]",1783994375,152,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":27},"categories-systematizations-23004-bachelor-subsystem-of-regular-education-72-diploma-in-ed-613","",{"@graph":35,"@context":85},[36,53,68],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-subsystem-of-regular-education-72-diploma-in-ed-613/67030/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-16","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo central del trabajo final de licenciatura?","Question",{"text":75,"@type":76},"Desarrollar y aplicar orientaciones metodológicas para la recuperación de saberes y conocimientos a partir de presagios climáticos, vinculándolos a la transformación de la práctica educativa y de la comunidad.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo se entiende la sistematización en el marco del documento?",{"text":80,"@type":76},"Como un proceso holístico descolonizador, productivo y comunitario, sustentado en acciones compartidas entre escuela, comunidad y colectividades, orientado a responder a necesidades e intereses socio-comunitarios bajo el paradigma del “Vivir Bien”.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué estructura metodológica incluye la experiencia educativa?",{"text":84,"@type":76},"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teóricos y prácticos, preguntas claves (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos, y un cronograma de trabajo, además de relatos individuales y análisis colectivo.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]