[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64868-es":3,"doc-seo-64868-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64868,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 266","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas para obtener el grado de Licenciatura en el marco del PROFOCOM. La propuesta centra la implementación de la ley educativa Avelino Siñani–Elizardo Pérez y la Ley 070 Abelino Siñani–Elizardo Pérez como motor de cambio desde paradigmas tradicionales. Se busca fortalecer el diálogo y la escucha mediante juegos y producción de textos, recuperar identidad cultural y responder problemáticas del PSP mediante planificaciones que generaron productos favorables para la motivación y participación estudiantil.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“GRUPOS COMUNITARIOS PARA FORTALECER EL DIÁLOGO YESCUCHA MEDIANTE JUEGOS Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nMaria Isabel Cayo López Rossemary Escobar Chavez  \nTutor:  \nMgr. Tito Wilson Ayaviri Manzano  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDedicatoria  \nLa presente sistematización de nuestrasexperiencias está dedicada a toda la Comunidad Educativa “Buenas Nuevas A” y de manera muy especial a nuestras familias por todo el apoyo que nos han brindado en la etapa de nuestra formación.  \nAgradecimientos  \nPrimeramente, a Dios por habernos dado el privilegio de servir como educadoras y por dejarnos el mejor ejemplo de enseñanza como fue Jesús, estuvo encada momento de nuestras vidas dándonos fuerzas durante todo este proceso.  \nAl Mgr. Tito Wilson Ayaviri Manzano, por suapoyo y guía en todo el proceso de la sistematización.  \nRESUMEN  \nEl siguiente documento nos muestra la experiencia educativa a través de la implementación de la ley de educación Avelino Siñani-Elizardo Pérez, resaltando que su implementación fue un reto para cada maestro y maestra ya que transformó nuestra formatradicional de ver la educación para innovar y mejorar nuestra práctica educativa.  \nLa idea central se basa en romper los esquemas de educación que nos han sido heredados a lo largo de nuestra vida, para poder cambiar nuestra manera de pensar rescatando en toda su esencia las costumbres y tradiciones propias de nuestra cultura.  \nAsí mismo, tomar conciencia de nuestra identidad cultural que se fue perdiendo debido alos estereotipos que nos fueron imponiendo las culturas extranjeras por lo que dejamos delado la producción de conocimientos en distintas áreas.  \nPor esta razón la ley 070 Abelino Siñani- Elizardo Perez, nos permitió salir de los paradigmas tradicionales dándonos la oportunidad de cambiar a través de esta revolucióneducativa.  \nPor lo cual, mediante esta sistematización primeramente damos a conocer el contextodonde pusimos en práctica todo este proceso de transformación. De igual forma relata las vivencias de las distintas actividades que realizamos, poniendo como principal objetivo la solución de las problemáticas planteadas en el PSP (Proyecto Socio Productivo) .  \nEn base a este aspecto elaboramos y pusimos en práctica nuestras planificaciones que dieron como resultados productos muy favorables que ayudan a los estudiantes a motivar su aprendizaje y sentirse participes de todo el proceso educativo.  \nÍNDICE  \nCONTENIDO PÁG  \nINTRODUCCIÓN................................................................................................................... 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 3  \n2 MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................. 5  \nOBJETIVO DEL PROYECTO SOCIOCO PRODUCTIVO (P.S.P.) ................................. 5  \nOBJETIVO HOLÍSTICO DEL PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO (Primer Año de Escolaridad) ........................................................................................... 5  \nOBJETIVO HOLÍSTICO DEL PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO (Tercer Año de Escolaridad) ............................................................................................ 6  \nOBJETIVO HOLISTICO DEL PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO (Quinto Año de Escolaridad) ........................................................................................... 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDIUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA....................................................... 9  \n3.1. Relato Colectivo de la Experiencia................................................................","cbCaiur7G5TiZdn6","https://ap.wps.com/l/cbCaiur7G5TiZdn6","pdf",3094626,3,1,265,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Objetivo del Proyecto Socio Productivo (P.S.P.)\n## Objetivo holístico del Plan Anual Bimestralizado (1er año de escolaridad)\n## Objetivo holístico del Plan Anual Bimestralizado (3er año de escolaridad)\n## Objetivo holístico del Plan Anual Bimestralizado (5to año de escolaridad)\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de las experiencias transformadoras\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias\n## Comparación de experiencias en la implementación del MESCP\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes de la práctica educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito de la sistematización en el trabajo final?\",\"answer\":\"Presenta la experiencia educativa a través de la implementación de la ley de educación Avelino Siñani–Elizardo Pérez y analiza cómo dicha implementación transformó la práctica educativa. 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