[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66380-es":3,"doc-seo-66380-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66380,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-261","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa transformadora en la Unidad Educativa Zenobia Aponte, orientada por el modelo socio comunitario y la formación productiva y comunitaria. El documento desarrolla el marco contextual y metodológico, define objetivos holísticos y recupera relatos colectivos e individuales de la transformación de la práctica educativa. Integra la estrategia “Comunidad Limpia para el vivir bien”, con participación de actores comunitarios, instrumentos de recolección como diario de campo, entrevistas, fotografías y encuestas. Incluye comparación, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nPRODUCIMOS MATERIALES EDUCATIVOS A TRAVÉS DEL RECICLAJE PARA PRESERVAR LA MADRE TIERRA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA ZENOBIA APONTE  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgada por la ESFM en el marco del programa de formación complementaria de Maestras y maestros en ejercicios – PROFOCOM.  \nEquipo de sistematización:  \n1. Prof. Marlene Delgado Fariñas  \n2. Prof. Jesús Fernández Gutiérrez  \nTutor/a  \nLic. María Isabel Ponce Iturri  \nSanta Cruz, 2015  \nDEDICATORIA  \nA Dios. Por darnos la vida, salud y perseverancia, para lograr nuestros objetivos , por habernos permitido llegar hasta este punto, además de su infinita bondad y amor.  \nA nuestras familias. Por la paciencia y la motivación constante que nos han permitido continuar a pesar de las adversidades, durante la duración de PROFOCOM.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios todo poderoso que nos da la vida y propicia los medios para alcanzar nuestrasmetas, porque nos protege a pesar de nuestras debilidades, nos ama a pesar de nuestros defectos y nos da soluciones a pesar de nuestras obstinaciones.  \nA nuestras familias por su amor incondicional y apoyo incomparable, a pesar de que  \nhemos dejado de pasar tiempo con ellos.  \nA nuestros facilitadores por la guía y paciencia que han tenido, durante todo el proceso de  \nla sistematización de nuestras experiencias.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 5  \n2.1 Diseños De Las Practicas De Concreción Del MESCP ................................................ 5  \n2.1.2. Objetivo Holistico Del Proyecto Socioproductivo ...................................................... 5  \n2.2. Objetivo Holisticos Del Plan Anual Bimestralizado ...................................................... 5  \n2.3. Objetivo Holistico Del Plan De Desarrollo Curricular ................................................... 6  \n3. RELATO COLECTIVO ................................................................................................... 8  \n4.- RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA...................................................................................... 14  \n4.1. Relato Maestra 1: Marlene Delgado Fariñas ............................................................. 14  \n4.2. Relato Maestro 2: Jesús Fernández Gutiérrez .......................................................... 25  \n5. COMPARACIÓN, ÁNALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS....................................... 40  \n5.1 Comparación ............................................................................................................. 40  \n5.2. ÁNALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............................................. 42  \n6. PRODUCTO Y RESULTADO ...................................................................................... 47  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 50  \n8. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTE DE INFORMACIÓN.......................................................... 51  \nANEXOS  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA  \nEn la U. E. Zenobia Aponte el equipo de sistematización de la experiencia educativa transformadora, hace referencia a fortalecer reflexionar el momento metodológico de lapractica profundizando saberes y conocimientos sobre la importancia de crear conciencia para la comunidad limpia, teniendo habito de depositar basura en los basureros, y así ayudar a no contaminar el medio ambi","cbCaiuE6i06dq0ux","https://ap.wps.com/l/cbCaiuE6i06dq0ux","pdf",2142774,6,1,157,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseños de las prácticas de concreción del MESCP\n## Objetivo holístico del proyecto socioproductivo\n## Objetivo holístico del plan anual bimestralizado\n## Objetivo holístico del plan de desarrollo curricular\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato maestra 1: Marlene Delgado Fariñas\n## Relato maestro 2: Jesús Fernández Gutiérrez\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Producto y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuente de información\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Fortalecer y reflexionar el momento metodológico de la práctica educativa, profundizando saberes sobre la importancia de crear conciencia comunitaria para mantener la comunidad limpia y no contaminar el medio ambiente.\"},{\"question\":\"Qué modelo y lineamientos orientan el proceso de formación y la experiencia educativa?\",\"answer\":\"El trabajo se enmarca en el currículo del sistema educativo plurinacional y se concreta con el nuevo modelo educativo socio comunitario (MESP/MESCP), orientando los procesos formativos hacia la formación productiva y comunitaria.\"},{\"question\":\"Cómo se organizó la recolección de información durante la experiencia 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