[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62223-es":3,"doc-seo-62223-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62223,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-247","Trabajo final de licenciatura orientado a sistematizar una práctica educativa centrada en la práctica de valores sociocomunitarios en estudiantes de secundaria, desarrollado en el marco del PROFOCOM y el Programa de Formación Complementaria de maestras y maestros en ejercicio. El documento presenta la organización del equipo sistematizador, la delimitación de la experiencia y los objetivos teórico y práctico, junto con preguntas clave, técnicas e instrumentos. Se fundamenta el trabajo pedagógico desde la ley 070 y la articulación de las dimensiones Ser, Saber, Hacer y Decidir, estableciendo productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n(ESFM-MIC)  \n“PRACTICA DE VALORES SOCIOCOMUNITARIOS A TRAVES DEL MOMENTO METODOLOGICO DE LA VALORACION EN ESTUDIANTES DE  \nSECUNDARIA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Daniel Roberto Aruquipa Salazar  \n2. Elmer Gonzalo Choque Patiño  \n3. Gualberto Cerezo  \n4. Juan Cuellar Vaca  \nTutora:  \nLic. Regina Cuellar Moreno  \nConcepción, 2014  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………………………...…. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………….……………………………………..………….. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………. 6  \n2.1. Delimitación de la experiencia…….……..……………………………….……... 6  \n2.2. Objetivos de la Sistematización……………………………………………….… 6  \na. Objetivo Teórico………………………………...………………………….... 6  \nb. Objetivo Práctico….………………………..…………………………….……. 6  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………..…..…. 7  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………...….. 8  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………....... 8  \n2.5. Cronograma de Trabajo ……………………………………………………….…… 10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …………………..…..… 11  \n3.1. Relatos Individuales………………………………………………………...……...… 11  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1. DANIEL ROBERTO ARUQUIPA .  \n. SALAZAR……………………………………………….…………………….… 11  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2. GUALBERTO CEREZO …………………………………………………………………….………………. 20  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/o 3. ELMER GONZALO CHOQUE PATIÑO …………..….……………………………………………………………………...... 34  \n~~ ~~ CP-TE: “SAMUEL LÓPEZ MENDOZA” ~~ ~~  \nd. Relato de Experiencia, Maestra/o 4. JUAN CUELLAR VACA  \n…………………………..……………………………………………………………………. 47  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…… 57  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ……………….……………………….………………… 72  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…..……………………………………… 74  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………....…………………………….…….. 75  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1 “DANIEL ROBERTO ARUQUIPA SALAZAR”  \nAnexo Maestra/o 2 “GUALBERTO CEREZO”  \nAnexo Maestra/o 3 “ELMER GONZALO CHOQUE PATIÑO”  \nAnexo Maestra/o 4 “JUAN CUELLAR VACA”  \n~~ ~~ CP-TE: “SAMUEL LÓPEZ MENDOZA” ~~ ~~  \nINTRODUCCION  \nEl equipo sistematizador de la U. E. Samuel López Mendoza, conto con 4 maestros participantes, los cuales son:  \n- Daniel Roberto Aruquipa Salazar DIRECTOR ( supervisión, evaluación y seguimiento)  \n- Elmer Gonzalo Choque Patiño MAESTRO DE FILOSOSFIA(Investigación de Metodologías y recopilación de datos)  \n- Gualberto Cerezo MAESTRO DE CIENCIAS SOCIALES(Articulación del Proyectoy Redacción de Actas)  \n- Juan Cuellar MAESTRO DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE (Cronograma de actividades) (VER ANEXO 1)  \nA finales del siglo XX y principios del XXI han ocurrido cambios económicos, políticos ysociales que son de gran importancia para la tarea de educar a las nuevas generaciones. Durante este periodo el capitalismo ha transitado hacia una nueva etapa de su desarrollo llamada Globalización Neoliberal. En estas nuevas condiciones los países capitalistas desarrollados tratan de imponer su ideología, su sistema de valores y patrones culturales, ajenos a los países subdesarrollados, como una nueva forma de explotación. Por otraparte, la nueva tendencia socialista genero en nuestro estado varios cambios y medidaseconómicas con el propósito de descolonizar y recuperar nuestros conocimientos ancestrales afectando la vida de la sociedad en general e influido en el sistema de valores sociocomunitarios establecidos en la misma.  \nEstos cambios plantean a las instituciones educativas otras exigencias en la formación delas y los estudiantes. Es un imperativo de estos tiempos formar bachilleres cada vez más preparados de forma i","cbCaipRcsCk2Vruq","https://ap.wps.com/l/cbCaipRcsCk2Vruq","pdf",2571853,3,1,143,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar una práctica educativa vinculada a la práctica de valores sociocomunitarios en estudiantes de secundaria, en el marco del PROFOCOM.\"},{\"question\":\"¿Cómo se delimita y organiza metodológicamente la sistematización?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la 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