[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60064-es":3,"doc-seo-60064-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60064,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-102","Trabajo Final de Licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en la ESFM “Warisata”, a partir de las vivencias de madres y padres de familia y en el marco del PROFOCOM. El documento presenta un marco contextual y metodológico, relato y análisis colectivo e individual, y una comparación entre educación tradicional y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP). Incluye productos y resultados, conclusiones, recomendaciones y fuentes, orientados a fortalecer una educación integral, intercultural y plurilingüe.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nA PARTIR DE LAS EXPERIENCIAS DE LOS PADRES DE FAMILIA, IMPLEMENTAMOS UNA PEDAGOGÍA EDUCATIVA PARA EL VIVIR BIEN  \nGESTION 2016  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Joel Rubén Coarite Charca  \n2. Ruben José Laura Quispe  \nTUTOR:  \nCleto Quispe Condori  \nWARISATA – LAPAZ – BOLIVIA  \n2017  \nDEDICATORIA  \nEsta experiencia va dedicada a nuestros (as) madres y padres de familia por permitirnos mejorar nuestra práctica educativa, a todos los colegas maestras y maestros que comparten con nosotros los nuevos lineamientos de  \nimplementación del nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo.  \ni .  \nAGRADECIMIENTOS  \nA los que promovieron a la implementación del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio PROFOCOM.  \nA los coordinadores y facilitadores porbrindarnos y compartir con nosotros sus conocimientos.  \nA toda la Comunidad Educativa por permitirnos implementar nuestra experiencia.  \niii  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN …………………………………………………………………. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………….. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………….. 5  \n2.1. Diseño De Las Prácticas De Concreción del MESCP………………………… 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………. 7  \n3.1 RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA……………….. 13  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS  \nEDUCATIVAS ………………………………………………………………………. 44  \n4.1. COMPARACION DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN LA  \nIMPLEMENTACION DEL MESCP………………………………………………….. 44  \n4.2. ASPECTOS RELEVANTES………………………………………………………47  \n4.2.1 ¿Qué aspectos sobresalientes encontramos entre la educación Tradicional y  \nel Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo   48  \n4.2.2. ¿Es preciso hacer conocer el nuevo modelo educativo sociocomunitario  \nproductivo a las madres y padres de familia…………………………………….. 49  \n4.2.3. ¿Es necesario implementar el idioma originario como medio de comunicación en el desarrollo de los Talleres Comunitanos…………………… 50  \n4.2.4. Es factible hacer conocer las formas de Evaluación a madres y padres de  \nFamilia………………………………………………………………………………….. 51  \n4.2.5. Es indispensable la participación de la comunidad educativa en el  \nMESCP………………………………………………………………………………. 52  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………….. 55  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………. 90  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………… 92  \nJUK’A ARUNAKA  \nTaqpachani yatichiri mamanaka tatanakawa nayraqataru askinjama sarantayapxi aka machaq’a yatiqawi kamachi, Bolivia markasana. Ukamaraki amtawinakaparjamaphuqhañataki.  \nNayraqataxa Huatahuaya sata sutini Yatiqaña Utana awki taykanakapampiwa Aruskipawi Tantachawinakaxa phuqhasiwayi, aka aruskipawinakampi phuqhañatakixa yatichañautana jiliri irpiripampiwa aruskipawayapxtha. Ukhamawa aruskipawi tantachawinakaxanayraqataru sarantawayi, Machaqa Kamachi pankana qillqatanakaparjama, maya t´aqata qalltasa pusïri táqaru puriñkama.  \nAka amta phuqhawi tukuykasaxa,pusquti apthapi lurawayapxtha taqi awki taykanakampi ukhamaraki Yatiqaña Utana jilïri irpiripampi, nayra achachilanakasana sarawinkarjama amtasawa phuqhawayapxtha, ukhamaraki taqpachaniwa aka Tantachawi Aruskipawituqita amuykipt’awayapxtha.  \nUkatxa payiri t´aqanxa walja Yatiqaña Utanakana, irptiri awki taykanakana sutinakapachurawayapxitu ukatxa yatiqaña tuqita jilïrinakana qhananchawiparjamawaphuqhawayapxtha, aka aruskipawinaka phuqhañatakixa mä juk´a jani walt´awinakawautjawayi kunalaykutixa, lurawinakaxa janiwa pachaparjama wakichatäkanti ukatjamawa kunaymani yatiña utanaka tuqita píqinchiri awki taykanakaxa janiwa phuqhawayxapxititaqpacha aruskipawi tantachawinakampi.  \nUkampisa Aruskipawi Tantachawinakaxa ph","cbCaiiSqkzL0FbIR","https://ap.wps.com/l/cbCaiiSqkzL0FbIR","pdf",2663346,1,141,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa basada en las experiencias de madres y padres de familia, vinculada al PROFOCOM y al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"Qué diferencias analiza el documento entre educación tradicional y el 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