[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66231-es":3,"doc-seo-66231-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},66231,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-916","Trabajo final de licenciatura orientado a la sistematización de experiencias transformadoras en el ámbito educativo, con foco en el fortalecimiento de valores mediante actividades innovadoras que promueven la integración familiar en la comunidad. La intervención se desarrolla desde el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), enmarcado en el enfoque descolonizador e integral. El PSP se implementa mediante articulación de campos y áreas de conocimiento, priorizando la formación integral de estudiantes en dimensiones SER, SABER, HACER y DECIDIR, con participación comunitaria y metodologías innovadoras.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS: FORTALECER LOS VALORES A TRAVÉS DE ACTIVIDADES INNOVADORAS PARA PROMOVER LA INTEGRACIÓN FAMILIAR EN LA  \nCOMUNIDAD  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en  \nejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-ROCABADO RELOJ NOEMI  \n2.-SOLIZ PEREIRA NATALY  \n3.-CAMACHO SALAZAR DORA  \nTutor: Lic. Marco Siles  \nSanta Cruz-Bolivia  \nINDICE  \nPág. Resumen Introducción…………………………………..………………………...………………............1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..………………….....3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………..………4  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…….……..………………………….11  \na) Relato de la maestra 1 ……………………………………………………………………...16  \nb) Relato de la maestra 2 ………………………………………….…………………………..29  \nc) Relato de la maestra 3 …………………………………………….………………………..43  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………54  \n4.1COMPARACION DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN LA IMPLEMENTACION DEL MESCP………………………………………………………………………………………55  \n4.2 INTERPRETACION DE ASPECTOS RELEVANTES…………………………………...71  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………….……………..94  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………..........97  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….…………....98  \nDIDACTIZACION  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo trata de la sistematización de elaboración e implementación del PSP, mediante la articulación con los diferentes campos y áreas de conocimiento.  \nCon la nueva Constitución Política de Estado Plurinacional y la implementación de la nueva Ley Educativa 070 Avelino Siñani - Elizardo Pérez, marcan el inicio de una nueva etapa para la educación Boliviana, que nos permite concretar la Revolución Educativa, Democrática y Cultural, cuya finalidad se constituye en el Vivir Bien, desarrollando procesos educativos desde el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, en el marco del enfoque descolonizador, integral holístico, comunitario y productivo.  \nLa aplicación de la nueva metodología se realizó de manera articulada a la realidad de la comunidad, por lo que se planteó PSP “PRACTICANDO RESPONSABILIDAD YRESPETO FORTALECEMOS LA UNIDAD FAMILIAR EN LA COMUNIDAD “Desarrollamos las actividades planificadas en forma sistemática, con una participaciónactiva de los miembros de la comunidad, a través de la utilización de estrategias y metodologías innovadoras enmarcadas dentro de la nueva ley de educación 070 Avelino Siñaní y Elizardo Pérez  \nLo que queremos Lograr es que los estudiantes de la Unidad Educativa “Jesús Maestro Boliviano Holandés”, desarrollen todas las dimensiones de la práctica Educativa “SER, SABER, HACER, DECIDIR”, promoviendo una educación integral de la niñez y juventud mediante un proceso formativo, continuo y concienciado, tomando en cuenta laproyección y participación democrática en la construcción de una sociedad fundamentada en principios y valores que transforme y dignifiquen la persona, para ser útil dentro de la sociedad Como Unidad Educativa “Formar integralmente a los estudiantes, fortaleciendolos conocimientos científicos y los valores de respeto y responsabilidad, que le permitanser útiles a la sociedad y así puedan desempeñarse satisfactoriamente logrando todas las competencias establecidas como ser las habilidades y destrezas, para vivir bien enarmonía con la sociedad y madre tierra  \nINTRODUCCIÓN  \nCon la nueva Constitución Política de Estado Plurinacional y la implementación de la nueva Ley Educativa 070 Avelino Siñani - Elizardo Pérez, marcan el inicio de una nueva etapa para la educación boliviana, que nos permite concretar la Revolución Educativa, Democrática y Cultural, cuya finalidad se constituye en el Vivir Bien, desarrollan","cbCaiu0Nk7JlN9lF","https://ap.wps.com/l/cbCaiu0Nk7JlN9lF","pdf",6454869,1,405,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n## Relato de la maestra 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Interpretación de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Didactización\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del PSP implementado en la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"El PSP busca fortalecer los valores mediante actividades innovadoras para promover la integración familiar en la comunidad, favoreciendo una educación integral orientada a la formación en SER, SABER, HACER y DECIDIR.\"},{\"question\":\"Desde qué enfoque y modelo educativo se desarrollan las prácticas transformadoras?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), considerando el enfoque descolonizador, integral holístico, comunitario y productivo, alineado con la Ley Educativa 070.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la 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