[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63624-es":3,"doc-seo-63624-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63624,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 751","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM orientado a la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa desarrollada en una unidad educativa. La propuesta integra reciclaje como estrategia metodológica para producir materiales didácticos, incorporando procesos de planificación, implementación y reflexión docente. El documento define marco contextual y metodológico, establece delimitación, objetivos e instrumentos, recopila relatos individuales de maestras y maestros y presenta análisis e interpretación colectiva, culminando en productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\"SIMÓN BOLÍVAR\"  \n“PRODUCIMOS MATERIALES DIDACTICOS, RECICLANDO BOTELLAS PLASTICAS Y NYLON EN LOS PROCESOSEDUCATIVOS COMO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN LA UNIDAD EDUCATIVA JORGE VARGAS BOZO LA PAZ GESTION  \n2013  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura Otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Prof. Ana Maria Bustillos Figueroa.  \n2. Prof. Marlene Noemi Calderon Caro.  \n3. Prof. Odolia Julia Mendoza Huanca  \n4. Prof. Daysi Flora Oruño Castro  \nTUTOR/A:  \nLic. Rogelia Mayta Jara  \nLa Paz-Bolivia  \nDEDICATORIA  \nTaqpacha Aymara Markaru, wawanakaru, taika, Auquinakaru, awichanakaru, achachilanakaru, wiñayajiwasa yatiwisuma qamañapataki.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por darnos la fortaleza para alcanzar este grado académico.  \nA nuestras familiaspor su apoyo incondicional, tolerancia y mucho cariño. A nuestros padres por heredarnos la cultura aymara y sus valores.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................................... 4  \n2. MARCO METODOLOGICO ....................................................................................................... 7  \n2.1. DELIMITACIÓN DE LA EXPERIENCIA ................................................................................ 7  \n2.2. OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIÓN............................................................................. 7  \na. OBJET IVO TEORICO ................................................................................................................. 7  \nb. OBJET IVO PRACTICO ............................................................................................................... 7  \n2. 3. PREGUNTAS CLAVE DE LA SISTEMATIZACION: .......................................................... 7  \na. PREGUNTAS DESCRIPTIVAS: ................................................................................................ 7  \nb. PREGUNTAS INTERPRETATIVAS.......................................................................................... 9  \n2.4. INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS .......................................................................................... 10  \n2.5. CRONOGRAMA DE TRABAJO ........................................................................................... 10  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LA TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................................................................. 13  \n3.1 RELATOS INDIVIDUALES..................................................................................................... 13  \na) Relato de la Experiencia, Maestra/o 1 Ana María Bustillos Figueroa ............................... 13  \nb) Relato de la Experiencia Maestra/o 2 Marlene Noemi Calderon Caro ............................. 28  \nc) Relato de experiencia maestra/o 3 Odolia Julia Mendoza Huanca ................................... 40  \nd) Relato de Experiencia Maestra/o 4 Daysi Flora Oruño Castro ........................................ 57  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............................................ 71  \na. APROPIANDONOS DE LOS ASPECTOS COMUNES DE NUESTRA EXPERIENCIA 71  \nb. ESPECIFICANDO NUESTRO ÁMBITO: PRODUCCION DE MATERIALESEDUCAT IVOS ................................................................................................................................. 74  \nc. ASUMIENDO MESCP EN NUESTROS PROCESOS EDUCATIVOS: PRACTICANDO EN EL RECICLAJE ................................................","cbCais57JsbVd8H4","https://ap.wps.com/l/cbCais57JsbVd8H4","pdf",839259,3,1,141,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Instrumentos y técnicas\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización del trabajo?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa vinculada a procesos de enseñanza mediante el reciclaje como estrategia metodológica.\"},{\"question\":\"Qué estrategia se utiliza para mejorar el proceso educativo y por 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