[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60766-es":3,"doc-seo-60766-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60766,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 693","Trabajo final de sistematización en el marco del PROFOCOM (Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio), desarrollado por un equipo de docentes de la ESFM Santiago de Huata. El documento organiza el análisis de la transformación de la práctica educativa desde un enfoque del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, integrando relatos colectivos e individuales, comparación e interpretación colectiva, y la presentación de productos y resultados. Incluye marco contextual, marco metodológico, reflexión sobre interrogantes de sistematización y una base bibliográfica.","PROGRAMADE FORMACIÓNCOMPREMENTARIADE MAESTRASYMAESTROSENEJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS “SANTIAGO DE HUATA  \n”  \n“EXPERIENCIAS INNOVADORAS DE GESTION INSTITUCIONAL, ACADEMICA Y PRACTICA SOCIOEDUCATIVA EN EL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO, EN LA ESFM SANTIAGO  \nDE HUATA  \n”  \nTrabajo final para optar el grado académico de licenciatura, otorgado por la ESFM-SH, en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Martin Quenta Humerez  \n2. Nicolás Arena Quispe  \n3. Juan Alcon Condori  \n4. Gregorio Apaza Quino  \nTutor de Sistematización: Mg. Sc. Víctor Aruquipa Chávez  \nESFM: SANTIAGO DE HUATA, 2016  \nÍndice  \nPág.  \nCH’UMSTA AMUY ARUNAKA ............................................................................................... iii  \nINTRO DUCCIÓN ........................................................................................................................ 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................... 6  \n2 MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................... 8  \n3 RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCAT IVA ..........................................................................................................14  \n4 RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .............................................................................................20  \n4.1 MAESTRO 1: Martin Quenta Humerez ..................................................................20  \n4.2 MAESTRO 2: Nicolás Arena Quispe......................................................................34  \n4.3 MAESTRO 3: Juan Alcon Condori .........................................................................53  \n4.4 MAESTRO 4: Gregorio Apaza Quino.....................................................................67  \n5 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS...............85  \n6 PRODUCTOS Y RESULTADOS...................................................................................100  \nBIB LIOGRAFÍA .......................................................................................................................106  \nCH’UMSTA AMUY ARUNAKA  \nTaqi amtawinaka, lurawinaka, ukhamaraki lup’iwinakasa uñtayatañapawa, kamachi Avelino Siñani- Elizardo Pérez ukarjama, ukatakixa munasiwa taqi yatiqirinakaxauñanchayañapawa markapana yatiwinakapa, sarawinakapa uñjasawa yatichañapa,  \njichhurunakanxa yatichirinakaxa kunaymani yaqha markanakata yatichaña  \nthakhinakapampi, amuyunakapampi, lup’iwinakapampi, amtawinakaparu uñtatawayatichapxaraki.  \nUka uñjasina khitinakatixa aka jach  yatiqaña utana irnaqapxi jupanakaxa, amtawayapxiwa ukhamaraki wakicht  má jach  amta sutincht   \nAyllusan Sarawinakapa, kunaymani yatiwinakapa qhanstayasa yaqapxañani. Aka jach amtawixa thakinchiwa Kunaymani lurawinaka, amuyawinaka mä suma achuwirupuriñkama, taqi lurawinakanxa qhanstayatawa wali suma thakhiñchawinakaru, ayllumpiyatiqaña utampi mayacht’asita, aski aruskipawinakampiwa yatxatata, ukhamaraki aka lurawinakampixa ch´amachatarakiwa yatxatawi kamachirjama, Avelino Siñani – Elizardo Pérez  \nUkatwa jichhapachanxa taqi amtawinaka, amuyawinaka thakinchawinakasawakicht  yati achuqañaru puriñkama, lurawinaka turkakipañkama , ukhamata taqinisa khuskhaki jakañataki. Amtanaka phuqañatakixa aka yatiqaña utanxa taqpachayatichirinaka, yatiqirinaka, jiliri irpirinakana pìqincht’atawa, kunaimani lurawinakxa tama tamawa taqi lurawinaka phuqawayapxi jach  yatiqaña utataypinsa ukamaraki anqaxa yatiqaña utanakansa. Amtawinakansa, wakichawinakansa, yanapt´asipxarakiwaayllunakana irpirinakapa, ukatarakiwa aski yatiqatanakasa, achunakasa uñstawayarakisuma jakawiru pur","cbCainixNFUJsLHZ","https://ap.wps.com/l/cbCainixNFUJsLHZ","pdf",1740765,1,142,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestro 1: Martin Quenta Humerez\n## Maestro 2: Nicolás Arena Quispe\n## Maestro 3: Juan Alcon Condori\n## Maestro 4: Gregorio Apaza Quino\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Bibliografía","[{\"question\":\"¿Qué preguntas guía el proceso según la introducción?\",\"answer\":\"El texto plantea interrogantes como qué se quiere sistematizar y para qué, qué tipo de conocimientos se quiere producir y cómo se producirán esos conocimientos.\"}]",1783958025,219,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":27},"categories-systematizations-23004-bachelor-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-693","",{"@graph":35,"@context":77},[36,53,68],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-693/60766/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-28","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Qué preguntas guía el proceso según la introducción?","Question",{"text":75,"@type":76},"El texto plantea interrogantes como qué se quiere sistematizar y para qué, qué tipo de conocimientos se quiere producir y cómo se producirán esos conocimientos.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]