[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66829-es":3,"doc-seo-66829-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66829,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 250","Documento de sistematización de experiencias transformadoras realizadas en Unidades Educativas Max Fernández y Quintanilla “A”, en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM). El trabajo aborda la problemática medioambiental vinculada al manejo inadecuado de desechos sólidos y la contaminación, y la desintegración familiar asociada a la pérdida de valores. Se planifican y ejecutan proyectos socio productivos alineados al MESCP, integrando escuela y comunidad mediante actividades innovadoras de aula y acompañamiento docente.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS“SIMON RODRÍGUEZ”\n\nUnidad Academica“SACABA”  \nRESCATEY REVALORIZACION DE SABERESYcOSTUMBRES CULTURALES A TRAVES DE LA MUSICA,ELDEPORTE,LA LECTURAY ESCRITURA DE TEXTOS  \nTrabajo Final para optar al grado academico de Licenciatura otorgado porla ESFM en ei marco del Programa de Formación Complementaria paraMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Nelly Salguero Aramayo  \n2.Miniam Vallejos Ortiz  \n3.Sonia Delgadillo Catorceno  \n4.Leyla Cardozo Liendo  \nTutor:  \nLic.Marcial Quispe Valenano  \n| DEDICATORIA   |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n| A NUESTRAS FAMLIAS   |  |  |  |\n| Dedicamas esle trabajo de 5istematizacign de   |  |  |  |\n| experiencia educatwa a todos nuestros famhares por   |  |  |  |\n| el carino y comprensión que nos brindaron y nos   |  |  |  |\n| forlalecieron en todos los momenlos de iuestras  \u003Cbr>yidas   |  |  |  |\n| ANUESTROS PADRES   |  |  |  |\n| Senumo5 muchas veces el 1oque de Su5 mano5 en   |  |  |  |\n| nuestras cabezas en senal de consuelo.gracias por   |  |  |  |\n\nINDICE  \nINTRQDucCION ...... …………………………………………………………………………………………………………1  \n1.MARCQ CONTEXTUAL...……………·.. …………………………………………………………………3  \n1.1.Contextualizacion...………………·.. ……………………………………………………………………3  \n1.2.Problemaic3 .…··..…·……·………·.. ………………………………………………………………………4  \n1.3.Caracleristicas de los su;etos de la expenenca……………………………………………………………………5  \n2.MARCOMETODOLOGICO ……·……·.… ……………………………………………………………6  \n2.1 Delimlación de la expenencia.. ...· ... ... ………………………………………………………6  \n2.2.Diseno de practicas de concrecion del MESCP……………………………………………………………………7  \n3. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA  \nPRACTICA EDUCATIVA.….·……·……·.… …………………………………………………………………15  \n3.1. RELATO COLECTIVO… ……·……·.… ……………………………………………………………………15  \n3.2. RELATOYANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION  \nDE LA PRACTICA EDUCATIVA……………… ……………………………………………………………………20  \n3.2.1 Relato de Expexienca.Maestra 1. Nelly Salguero Aramayo… ………………………………20  \n3.2.2 Relato de Experienca.Maestra 2.Miniam Vallejos Ortiz ……………………………………………32  \n3.2.3 Relato de Experenca.Maestra 3.Sonia Delgadilo Catorceno…………………………………41  \n3.2.4 Relato de Expenencia. Maestra 4Leyla Cardozo Liendo……………………………………………55  \n4.COMPARACION.ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………………………………………64  \n4.1. Comparacion practica eduicativa ……·…… …………………………………………………………………………64  \n4.2.Reflexion sobre los aspectos relevantes experiencias del MESCP…………………………………66  \n5.PRODUCTOSYRESULTADOS.………… ………………………………………………………………76  \n5.1.PRODUCTOS….··…·……·……·…… ………………………………………………………………76  \n5.2 RESULTADOS .. ... .… . ...... . …………………………………………85  \n6.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES.. ………………………………………………………………87  \n6.1.Conclusiones ……………………………………………………………………………………………………………………………………87  \n6.2.Recomendacione5 ...·……·……·…… ……………………………………………………………………88  \nBIBLIOGRAFiAY FUENTES. ….…......… .… ………………………………………………………89  \nRESUMEN  \nEl proceso de concreción y sistematización de las experiencias transformadoras,desarrolladas en las Unidades Educativas Max Fernández y Quintanilla“A”fue ejecutadopara contribuir en la solución de la problemática medio ambiental que atraviesa lacomunidad y la U.Educativa Max Fernández,se planificó y ejecutó el PSP denominado;“Vivir bien sin basura”,con el objetivo de desarrollar en los estudiantes y la comunidadeducativa procesos de sensibilización,educación y concientización sobre la importanciade vivir en un ambiente sanos y saludable,libre de basura para vivir bien en comunidad.  \nEn la U.Ed.Quintanilla“A”,se planificó y ejecutó el Proyecto Socio Productivodenominado “El respeto no conduce a vivir bien”,con el objetivo de vivir en armonia conlos demás,demostrando un cambio de actitud que conlleve responsabilidad y respeto,dentro el hogar,la escuela y la comunidad,proponiendo las reglas de oro que nos guianen el manejo adecuado de nuestros actos.Ambos Proyectos Socio","cbCaim7Dvan0GGdL","https://ap.wps.com/l/cbCaim7Dvan0GGdL","pdf",3411442,5,1,312,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contextualización\n## Problema\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de prácticas de concreción del MESCP\n# Relato colectivo y relato individual\n## Relato colectivo\n## Relatos y análisis individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión sobre aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Qué problemáticas comunitarias aborda la sistematización?\",\"answer\":\"Aborda la contaminación ambiental ocasionada por el mal manejo de desechos sólidos y la acumulación de basura, además de la desintegración familiar y la poca práctica de valores como respeto y responsabilidad.\"},{\"question\":\"Qué finalidad persiguen las experiencias transformadoras?\",\"answer\":\"Contribuir a la solución de las problemáticas identificadas mediante planificación y ejecución de acciones educativas orientadas a la sensibilización, educación y concientización.\"},{\"question\":\"Cómo se vinculan los proyectos con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP)?\",\"answer\":\"Los proyectos responden al contexto y lineamientos del MESCP al integrar escuela con comunidad y partir de problemas reales, articulando acciones educativas con contenidos del currículo base y la contextualización a necesidades de los estudiantes.\"}]",1783993472,480,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelor-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-250","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-250/66829/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Qué problemáticas comunitarias aborda la sistematización?","Question",{"text":76,"@type":77},"Aborda la contaminación ambiental ocasionada por el mal manejo de desechos sólidos y la acumulación de basura, además de la desintegración familiar y la poca práctica de valores como respeto y responsabilidad.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué finalidad persiguen las experiencias transformadoras?",{"text":81,"@type":77},"Contribuir a la solución de las problemáticas identificadas mediante planificación y ejecución de acciones educativas orientadas a la sensibilización, educación y concientización.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Cómo se vinculan los proyectos con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP)?",{"text":85,"@type":77},"Los proyectos responden al contexto y lineamientos del MESCP al integrar escuela con comunidad y partir de problemas reales, articulando acciones educativas con contenidos del currículo base y la contextualización a necesidades de los estudiantes.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]