[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61241-es":3,"doc-seo-61241-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61241,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 668","Sistematización de una experiencia de recuperación de saberes y conocimientos sobre la producción de la papa para su incorporación en procesos curriculares en primero de secundaria de la Unidad Educativa “Julián Apaza”. El trabajo aborda la problemática de la ausencia de valoración de los saberes indígenas, mediante entrevistas y selección de entrevistados para analizar y recuperar el proceso. La experiencia se articula con ciencias naturales, educación musical y comunicación y lenguajes, fortaleciendo identidad cultural, práctica de valores, descolonización y habilidades comunicativas, compositivas y productivas.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nRECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS SOBRE LA PRODUCCIÓN DE LA PAPA PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS CURRICULARES  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Miguel Ramos Mamani  \n2. Ángel Gómez Aquise  \n3. Raúl Alberto Cortez Quisbert  \nTutor :  \nLic. Juan Esteban Ramírez Callizaya  \nSantiago de Huata 2014  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN……………………………………….……………………………….….…...1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………….................................2  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………….………...…5  \n2.1. DELIMITACIÓN DE LA EXPERIENCIA A SISTEMATIZAR……….........................5  \n2.2. OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIÓN…………………………...........................7  \na. Objetivo teórico………………………………………………………………..……7  \nb. Objetivo práctico:…………………………………………................................7  \n2.3. PREGUNTAS CLAVE DE LA SISTEMATIZACIÓN………………………….............7  \na. Preguntas descriptivas………………………………………….………….……..7  \nb. Preguntas interpretativas………………………………………………………...8  \n2.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS …………………………………………….……..…...8  \n2.5. Cronograma de trabajo………………………………………………………...……..…9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………….11  \n3.1. Relatos individuales……………………………………………………………………11  \nRelato de Experiencia, Maestro 1. Miguel Ramos Mamani ..…………….….11  \nRelato de Experiencia, Maestro 2. Ángel Gómez Aquise………………….....27  \nRelato de Experiencia, Maestro 3. Raúl Alberto Cortez Quisbert……….….42  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN  \nCOLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS.………………………………………….……......59  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………....74  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………...76  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………..…78  \nANEXOS  \nAnexo grupal  \nAnexo Maestro 1. Miguel Ramos Mamani  \nAnexo Maestro 2. Miguel Ramos Mamani  \nAnexo Maestro 3. Raúl Alberto Cortez Quisbert  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización de la experiencia trata sobre la recuperación de saberes y conocimientos sobre la producción de la papa y su implementación en los procesos curriculares en el curso de primero de secundaria de la unidad Educativa “Julián Apaza”.  \nSe lograron concretar los objetivos teóricos y prácticos de la sistematización. Se logró analizar el ´proceso de recuperación de saberes y conocimientos de la papa, mediante laselección del entrevistado y la técnica de la entrevista. Se logró implementar en los procesos curriculares lo recuperado mediante su articulación con los contenidos de las áreas de ciencias naturales, educación musical y comunicación y lenguajes, a partir de una necesidad como es la inadecuada producción de la papa. Responde fundamentalmente a la problemática de la ausencia de la valoración de los saberes y conocimientos de los pueblos indígenas.  \nCon la logró el desarrollo de la práctica de los valores, del respeto y responsabilidad haciala Madre Tierra y la comunidad, el fortalecimiento de la identidad cultural, la capacidad deelaborar textos narrativos, composiciones musicales y asimilación del proceso de producción de la papa. Es un aporte al proceso de descolonización ya que considera la cultura propia a partir de una necesidad.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo trata sobre la sistematización de la experiencia de recuperación desaberes y conocimientos de la producción de la papa y su incorporación en los procesos curriculares. Se parte de la necesidad de aportar a la producción agrícola y a la problemática de la ausencia de valoración de los saberes y conocimientos propios de la comunidad de Chivo.  \nEstos asuntos son relevantes porque están relacionados a la práctica de valores. L","cbCaikdVeDCTuCau","https://ap.wps.com/l/cbCaikdVeDCTuCau","pdf",1046015,4,1,99,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia a sistematizar\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia: transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central de la sistematización?\",\"answer\":\"La sistematización se centra en recuperar saberes y conocimientos sobre la producción de la papa e incorporarlos a los procesos curriculares en primero de secundaria.\"},{\"question\":\"¿Cómo se recuperan los saberes sobre la papa dentro del trabajo?\",\"answer\":\"Mediante la selección de entrevistados y la técnica 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