[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62432-es":3,"doc-seo-62432-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62432,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-610","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas en el marco del Programa de Formación Complementaria para maestras y maestros en ejercicio (PROFOCOM-SEP). Se centra en el “contacto con la realidad” dentro del Aprendizaje Comunitario de la práctica educativa, aplicado en las Unidades Educativas “Holanda-1” y “Corazón de Jesús” Fe y Alegría. El documento describe el Modelo Educativo Socio Productivo, la concreción curricular mediante Proyectos Socio Productivos y los cuatro momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción), culminando en resultados y productos finales tangibles o intangibles.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \n“EL CONTACTO CON LA REALIDAD EN ELAPRENDIZAJE COMUNITARIO DE LA PRÁCTICA  \nEDUCATIVA”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio – PROFOCOM-SEP  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1.- SARAVIA CONDORI LOURDES ROXANA  \n2.-: RODRIGUEZ CONDE VICTOR  \nTutoría:  \nOCTAVIO MAMANI QUISPE  \nLA PAZ – BOLIVIA  \nDEDICATORIA:  \nEl presente trabajo de sistematización deexperiencias educativas, va dedicado anuestras familias por el apoyo incondicional durante la formación académica en beneficio a la educación.  \nAGRADECIMIENTO  \n- A Dios que nos dio fortaleza y sabiduría.  \n- A nuestra querida Comunidad Educativa.  \n- A los docentes, estudiantes y padres de familia, por habernos brindado suapoyo incondicional.  \n- A Lic. Octavio Mamani, por habernos guiado en todo el trabajo de sistematización.  \nINDICE  \nDEDICATORIAAGRADECIMIENTOS RESUMEN…………………………………………………………………………... 1  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………… 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………… 5  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………….. 8  \n3. RELATO COLECTIVO DE EXPERIENCIAS………………………….. 12  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………….. 17  \n4.1. Relato individual Maestro-1…………………………………………. 17  \n4.2. Relato individual Maestro-2…………………………………………. 35  \n5. COMPARACION Y ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVADE LAS EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS.............................. 59  \n5.1. COMPARACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………… 59  \n5.2. ASPECTOS RELEVANTES…………………………………………… 66  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………… 81  \n7. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES………………………... 83  \n8. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………… 87  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEn el presente proyecto de sistematización de experiencias educativas es resultado del proceso de concreción de los elementos curriculares en el aula, producto de un análisis practico, teórico , planteado en el Programa de Formación Completaría para Maestras y Maestros en ejercicio, denominado “EL CONTACTO CON LA REALIDAD EN EL APRENDIZAJE COMUNITARIO EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA” en las Unidades Educativas “Holanda-1” y “Corazón de Jesús” Fe y Alegría, enfocados al Modelo Educativo Socio Productivo.  \nComo aspectos relevantes del proceso de concreción se muestra la articulación de contenidos de los diferentes campos y áreas de saberes y conocimientos a partirde las actividades planteadas en el Proyecto Socio Productivo emergentes de la realidad y el contexto comunal donde vivimos.  \nLas actividades del Proyecto Socio Productivo van inmersos en el Plan Anual Bimestralizado, en función al Currículum Base y Regionalizado articulados todos los contenidos por campos y áreas de saberes y conocimientos planificadas conjuntamente con todo los docentes en función a todas las actividades del plan de acción del Proyecto Socio Productivo para luego concretarlos en el Plan de Desarrollo Curricular o Plan de Clase que es un elemento importante para el desarrollo curricular de los procesos pedagógicos, a partir de los cuatro momentosmetodológicos, como es la práctica, teoría, valoración y producción, llegando a un producto final, ya sea tangible o intangible.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente documento se constituye en un instrumento de orientación y apoyo para desarrollar en su implementación y aplicación en el marco del Modelo Educativo Socio Productivo, donde los actores educativos reflexiona, analiza y teoriza desde su práctica educativa para aportar y transformar de la realidad social, económica, política y cultural en la que se desenvuelve.  \nEl Modelo Educativo Socio Productivo está orientada a la valoración, recuperaciónde los saberes y conocimientos propios de los pueblos indígenas originarios, Priorizando el respeto a la Madre Tierra y al Cosmos para vivir bien (sumaqamaña)  \nLa implementación del Proyecto Socio productivo com","cbCaisYdLciY8fhc","https://ap.wps.com/l/cbCaisYdLciY8fhc","pdf",290088,4,1,93,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo de experiencias\n# Relato y análisis individual (experiencia de transformación de la práctica educativa)\n## Relato individual Maestro-1\n## Relato individual Maestro-2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de experiencias transformadoras\n## Comparación de las prácticas educativas\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo del proyecto de sistematización de experiencias educativas?\",\"answer\":\"Consolidar el proceso de concreción de elementos 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