[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64543-es":3,"doc-seo-64543-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64543,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-607","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la gestión educativa participativa y comunitaria orientada a la producción de conocimientos sobre una alimentación saludable en el nivel inicial. Integra el marco contextual de la Unidad Educativa “Rayito de luz”, desarrolla un marco metodológico con objetivos del proceso de transformación y recoge relatos colectivos e individuales del equipo docente y la directora. Presenta comparación, análisis e interpretación de experiencias, así como productos y resultados, conclusiones y recomendaciones vinculadas a la implementación del PSP, la participación comunitaria y la toma de conciencia sobre la educación inicial en familia comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nGESTIÓN EDUCATIVA PARTICIPATIVA Y COMUNITARIA PARA LA PRODUCCIÓNDE CONOCIMIENTOS DE UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE EN EL NIVEL INICIAL  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \nPROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Sandra Antezana  \n2. Teófila Mamani Morales  \n3. Elizabeth Carla Vargas Zurita  \n4. Albina Janco Ojeda  \nTutor:  \nLic. Jesús García Torrez  \nTarata, 2015  \nDEDICATORIA  \nDe manera especial, a nuestras familias que con su amor ypaciencia nos dan fuerzas para seguir adelante en la etapa de nuestra formación.  \nA nuestros niños y niñas porque ellos serán el reflejo de nuestrasvidas.  \nA las autoridades de nuestro país por impulsar a seguir adelante ysuperarnos cada día más.  \nAGRADECIMIENTO:  \nA Dios; por estar en los momentos más difíciles de nuestras vidas.  \nAl Ministerio de Educación y al programa de Licenciatura de PROFOCOM; por darnos la oportunidad de alcanzar nuestros sueños y ser buenos profesionales  \nY a nuestro facilitador; por ser paciente, guía y un gran amigo.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 01  \n1. MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................... 03  \n1.1. Realidad del entorno comunitario ............................................................................. 03  \n1.2. Principales características de la Unidad Educativa .................................................. 03  \n2. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................... 05  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...................................... 10  \n3.1. Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la practica educativa ........................................................................................................... 10  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la practica educativa ............................................................................................................ 15  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ......... 77  \n4.1. Comparación y análisis de experiencias de transformación personal y profesional en el marco del MESCP ................................................................................................. 77  \n4.2. Reflexión comunitaria acerca de experiencias en la transformación de la practica educativa ................................................................................................................... 82  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................ 95  \n5.1. Productos.................................................................................................................... 95  \n5.2. Resultados .................................................................................................................. 97  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ......................................................... 98  \n6.1. Conclusiones ............................................................................................................ 98  \n6.2. Recomendaciones .................................................................................................... 99  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ........................................................................................ 100  \nANEXOS  \nAnexo 1: Respaldos Generales  \nAnexo 2: Respaldo participante 1: Sandra Antezana  \nAnexo 3: Respaldo participante 2: Teófila Mamani Morales  \nAnexo 4: Respaldo participante 3 : Elizabeth Carla Vargas Zurita  \nAn","cbCaib39tJTXJ5oQ","https://ap.wps.com/l/cbCaib39tJTXJ5oQ","pdf",3896506,3,1,272,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Realidad del entorno comunitario\n## Principales características de la Unidad Educativa\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación y análisis de experiencias de transformación\n## Reflexión 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