[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65057-es":3,"doc-seo-65057-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},65057,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 583","El trabajo final de licenciatura presenta la sistematización de experiencias educativas transformadoras orientadas a conocer y valorar costumbres, creencias y principios mediante habilidades, potencialidades y destrezas vinculadas al Proyecto Socioproductivo. El documento articula campos y áreas de saberes en planes mensuales, selecciona contenidos según situaciones concretas del contexto y aplica cuatro momentos metodológicos con énfasis en la práctica mediante visitas, entrevistas, experiencias personales y observación de videos. Se desarrollan relatos colectivos e individuales, se comparan resultados y se incluyen productos, conclusiones, recomendaciones y fuentes bibliográficas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“CONOCIENDO Y VALORANDO LAS COSTUMBRES,  \nCREENCIAS Y PRINCIPIOS A TRAVES DE LASHABILIDADES, POTENCIALIDADES Y DESTREZAS CON REFERENCIA AL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Maribel Vargas Coñaca  \n2.-Lorgia Villca Willcarani  \n3.-Rosa Lucia Calle Chuquimia  \nTutor:  \nLic. David Valdez Rojas  \nCochabamba – Cercado, 2017  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios:  \nPor dirigir nuestras vidas, cuidados ydarnos sabiduría en nuestros estudios.  \nA Nuestras Familias:  \nPor la comprensión y apoyo moral en todo momento.  \nA Nuestros Facilitadores:  \nPor orientar, guiar y compartir sus conocimientos y saberes en la aplicació ndel MESCP.  \nA la Comunidad Educativa:  \nPor permitirnos realizar nuestrasexperiencias Educativas Transformadoras.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematizacióndedicamos de corazón a nuestras familias, estudiantes padres y madres de familia de la Unidad Educativa “Carlos Garibaldi”.  \nA nuestro equipo de sistematización por los aportes al proceso de transformacióneducativa.  \nINDICE  \nPag.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION………………………………………………………………………………….1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ……………………………………………………………….4  \n2. MARCO METODOLÓGICO …………………………………………………………...6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DETRASFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA …………………………....10  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de las prácticaseducativas……………………………………………………………………..….10  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de lapráctica educativa…………………………………………………………….….15  \nMaestra 1: Maribel Vargas Coñaca………………………………………...…15  \n4 Experiencia 1 ….……………………………………………………………….15  \nTítulo: La comunidad parte de la educación y los contenidos…………15  \nExperiencia 2…………………………………………………………………..….22  \nTítulo: El desay uno escolar parte de nuestra educación…………...….…22  \nExperiencia 3…………………………………………………………………......29  \nTítulo: Las creencias y costumbres parte de nuestra vida…………….…29  \nExperiencia 4…………………………………………………………………......41  \nTítulo: Las manifestaciones culturales parte de nuestras habilidades y potencialidades……………………………………………………………….…..41  \nMaestra 2: Lorgia Villca Willcarani……………………………………………49  \nExperiencia 1……………………………………………………………………...49  \nTítulo: La comunidad instrumento de la enseñanza aprendizaje…….…49  \nExperiencia 2……………………………………………………………………..54  \nTítulo: Recuperando los alimentos complementarios del desayuno escolar…………………………………………………………………………….54  \nExperiencia 3………………………………………………………………….….57  \nTítulo: Valorando los alimentos típicos de nuestra comunidad…….…..57  \nExperiencia 4………………………………………………………………….….61  \nTítulo: Recuperando y valorando nuestras culturas, tradiciones y costumbres de nuestra comunidad…………………………………….…….61  \nMaestra 3: Rosa Lucia Calle Chuquimia ……………………………………68  \nExperiencia 1……………..………………………………………………………68  \nTítulo: Uso adecuado del agua…………………………………………….….68  \nExperiencia 2……………..………………………………………………………70  \nTítulo: Recuperación de experiencias y costumbres de nuestrosabuelos…………………………………………………………………………..…70  \nExperiencia 3……………..………………………………………………………74  \nTítulo: Aplicación de mapas conceptuales y mapas mentales……….…74  \nExperiencia 4……………..………………………………………………………76  \nTítulo: Un día de talento y participación de la feria costumbrista….…76  \nExperiencia 5 ……………..………………………………………………………79  \nTítulo: Concurso de talentos……………………………………………….….79  \n4. COMPARACION Y ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS  \nEDUCATIVAS ……………………………………………………………………….…..83  \n4.1. Comparación de las experiencias el modelo Educativo Sociocomunitario Productivo…………………………………………….…...83  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes…………….89  \n","cbCaiktJKdJpMcAd","https://ap.wps.com/l/cbCaiktJKdJpMcAd","pdf",3188146,1,265,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva\n## Comparación con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos\n# Resultados\n# Conclusiones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Conocer y valorar costumbres, creencias y principios mediante habilidades, potencialidades y destrezas relacionadas con el Proyecto Socioproductivo, articulando los campos y áreas de saberes en la práctica educativa transformadora.\"},{\"question\":\"Qué enfoque metodológico se aplicó para desarrollar la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se aplicaron cuatro momentos metodológicos, destacando la práctica con visitas, paseos, entrevistas, experiencias personales y observación de videos para conectar a las y los niños con la realidad, experiencia y experimentación.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan y analizan las experiencias desarrolladas en distintos niveles?\",\"answer\":\"Se incluyen relatos colectivo e individual, con experiencias diferenciadas para maestras y grados; 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