[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63961-es":3,"doc-seo-63961-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63961,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 47","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de maestros en el Programa de Formación Complementaria PROFOCOM, orientado a transformar la práctica educativa mediante el MESCP y el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. Integra planes de desarrollo curricular a partir de la práctica, la vivencia y necesidades estudiantiles de la Unidad Educativa San Antonio de Padua (Puerto Villarroel). La sistematización articula contenidos por áreas con preguntas problematizadoras y el PSP “Cuidemos el medio ambiente y la biodiversidad de nuestra comunidad (Ivirgarzama), para vivir bien con la madre tierra”, utilizando técnicas e instrumentos para fortalecer valores, habilidades y destrezas, promoviendo conciencia con la naturaleza.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓNDE MAESTRASY MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA“VILLATUNARI”  \n“DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD DURANTE LOS PROCESOS DE  \nPRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS”  \nTrabajo Final para optar al grado acadé mico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nMaestro: Jorge Alberto Aviles Pillco  \nMaestra: Silvia Fuentes Colque  \nMaestra: Paola Ivette Villca Campos  \nMaestra: Sofia Yavi Tapia  \nTutor:  \nLic. Humberto Z. Yapura Medina  \nCochabamba – Villa Tunari, 2017  \nDedicatoria  \nDedicado a nuestros familiares, por su apoyo incondicional y al esfuerzo, trabajo y dedicación de cada uno de nosotros como facilitadores en hacer posible la realización del presente documento.  \nAgradecimientos  \nAgradecemos a Dios por permitirnos culminar el Programa de Formación de  \nMaestros (PROFOCOM)  \nsatisfactoriamente , gozando de buena salud en compañía de nuestras familiasy colegas de trabajo, expresar tambiénun agradecimiento especial al Licenciado Humberto Yapura cuya orientación y esfuerzo hizo posible laculminación y entrega del presente documento, así también queremosagradecer a nuestros estudiantes de la Unidad Educativa San Antonio de Padua.  \nRESUMEN  \nEste trabajo es producto de la participación activa en el Programa de Formación Complementaria para Maestros y Maestras en Ejercicio y que tiene como objetivo transformar la práctica educativa de los/as maestros/as con la implementación del nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.  \nEn el presente documento de sistematización se recogen las experiencias de la aplicación de los diferentes planes de desarrollo curricular diseñados para el ap rendizajede los estudiantes a partir de la práctica, la experiencia, la vivencia, de las necesidades einquietudes del estudiante que da una dirección al proceso educativo realizado en la Unidad Educativa San Antonio de Padua del Distrito de Puerto Villarroel con los diferentes grados de educación secundaria comunitaria productiva, en la gestión 2016 .  \nLa sistematización fue realizada mediante la articulación de los contenidos curriculares de cada área , estableciendo preguntas problematizadoras para responder al “Proyecto Socio Productivo” de la Unidad Educativa en la que desempeñamos nuestras laboreseducativas, el PSP titula “Cuidemos el medio ambiente y la biodiversidad de nuestra comunidad (Ivirgarzama), para vivir bien con la madre tierra”. Para cumplir este objetivohicimos uso de diversas técnicas, instrumentos, estrategias y recursos, los mismos que son considerados la clave para alcanzar los objetivos planteados, desarrollar las dimensiones, fortalecer los valores, la formación de hab ilidades y destrezas entre otros.  \nDurante el desarrollo del proyecto se tuvieron aspectos positivos para el cuidado ypreservación de la Madre Tierra en la comunidad educativa. Como equipo de sistematización dejamos como aporte a la sociedad que pueda aplicar diferentes ideas para el proceso de enseñanza-aprendizaje, rescatando conocimientos propios y ajenos, partiendo de nuestra realidad para generar sa beres para la vida. La sistematización deexperiencias va dirigida y apunta a una conciencia armonía con la madre naturaleza y el cosmos.  \nLa sistematización permitió analizar y reflexionar críticamente el proceso vivenciado decada una de las experiencias de manera colectiva con los maestros del equipo de sistematización, enriqueciendo de esta manera el documento con las experienciavivenciadas y los logros alcanzados con los participantes en las diferentes actividades  \nrealizadas y descritas en el documento de lo cual llegaron a formar parte toda la comunidad educativa.  \nTABLA SE SIGLAS UTILIZADAS EN EL DOCUMENTO DE SISTEMATIZACIÓN  \n\n| SIGLAS | SIGNIFICADO |\n| --- | --- |\n| PSP | Proyecto Socio Productivo |\n| OH | Objetivo Holístico |\n| PAB | Plan Anual Bimestralizado |\n| PDC | Plan de desarrollo Cu","cbCainZVq3jFGDp3","https://ap.wps.com/l/cbCainZVq3jFGDp3","pdf",5636630,5,1,324,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCIÓN\n# 1. MARCO CONTEXTUAL\n# 2. MARCO METODOLÓGICO\n## 2.1. Datos referenciales\n## 2.2. Título del Proyecto Socio Productivo\n## 2.3. Objetivos del Proyecto Socio Productivo\n## 2.4. Objetivos holísticos del Plan Anual Bimestralizado\n# 3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Transformar la práctica educativa de los maestros mediante la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, sistematizando experiencias derivadas del PROFOCOM.\"},{\"question\":\"Cómo se vinculan los planes de desarrollo curricular con la práctica educativa?\",\"answer\":\"Se recogen experiencias de la aplicación de planes de desarrollo curricular diseñados desde la práctica, la experiencia y la vivencia, considerando necesidades e inquietudes de los estudiantes.\"},{\"question\":\"Qué Proyecto Socio Productivo guía la sistematización?\",\"answer\":\"El PSP “Cuidemos el medio ambiente y la biodiversidad de nuestra comunidad (Ivirgarzama), para vivir bien con la madre tierra”, articulado mediante preguntas problematizadoras y el trabajo por áreas.\"},{\"question\":\"Qué aportes 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