[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66500-es":3,"doc-seo-66500-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66500,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 456","Sistematización de experiencias transformadoras desarrolladas en la Unidad Educativa Municipal 3 de Mayo, nivel secundario, en el marco del Proyecto Socio Productivo “Por una comunidad limpia y saludable”. El trabajo integra prácticas, teoría, valoración y producción para articular áreas de conocimiento y fortalecer valores de responsabilidad, solidaridad y cuidado del medio ambiente mediante actividades de reducción, reutilización y reciclaje de residuos. Se fundamenta en la Ley Educativa 070 y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, con enfoque descolonizador e intercultural.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS PARA PROMOVER EL CUIDADO DE LA MADRE TIERRA IMPLEMENTANDO ACTIVIDADES PRODUCTIVAS EN LA UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL 3 DE MAYO NIVEL SECUNDARIO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Lizeth Jimena Vargas Quiñones  \n2. Wendy Laura Ramos Rivera  \n3. Luz Mabel HuayllaniCordova  \n4. Jorge Loayza Puma Tutora: Lic. Clavel María Susana Terceros de la Rocha  \nSede de la ESFM Enrique Finot, 2015  \nSanta Cruz-Bolivia  \nINDICE  \n\n|  | Pg |\n| --- | --- |\n| 1. Introducción   | 1 |\n| 2. MARCO CONTEXTUAL   | 3 |\n| 2.1 COMUNIAD   | 3 |\n| 2.2 INSTITUCION EDUCATIVA   | 4 |\n| 3. MARCO METODOLÓGICO   | 5 |\n| 3.1 DELIMITACION DE LA EXPERIENCIA   | 5 |\n| 3.2 DISEÑO DE LAS PRACTICAS DE CONCRESION DEL MODELO\u003Cbr>EDUCATIVO   | 5 |\n| 4.-RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LAS EXPERIENCIAS DE SISTEMATIZACION DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO   | 11 |\n| 5.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LA PRACTICA EDUACTIVA   | 17 |\n| 5.1 Relato Individual de la maestra 1   | 17 |\n| 5.2 Relato Individual de la maestra 2   | 36 |\n| 5.3 Relato Individual de la maestra 3   | 50 |\n| 5.4 Relato Individual de la maestro 4   | 64 |\n| 6.-COMPARACIÓN COLECTIVA DE LAS EXPERIENCIA DE DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS   | 75 |\n| 7. ANALISIS, INTERPRETACION COLECTIVA DE LAS EXPERIENCIAS DE\u003Cbr>TRANSFORMACION DE LAS PRACTICASEDUCATIVAS   | 79 |\n| 8. PRODUCTOS Y RESULTADOS   .......   | 101 |\n| 9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES   .......   | 103 |\n| 9.1 CONCLUSIONES   | 103 |\n| 9.2 RECOMENDACIONES   | 104 |\n| 10. BIBLIOGRAFIA   | 106 |\n| ANEXOS (general) |  |\n\nANEXO MAESTRA  \n1    \nANEXO MAESTRA  \n2    \nANEXO MAESTRA  \n3    \nANEXO MAESTRO  \n4    \nRESUMEN.  \nLa presente sistematización de las experiencias transformadoras vividas, se originó en el Proyecto Socio Productivo “Por una comunidad limpia y saludable” elaborado por la comunidad educativa “Municipal 3 de mayo A”, el proyecto surgió de la necesidad dedesarrollar en las/os estudiantes, los valores de responsabilidad, solidaridad, preservación ycuidado del medio ambiente en el que vivimos.  \nRelacionando las actividades centrales del PSP (reducción, reutilización y reciclaje de los residuos) el equipo sistematizador se vio motivado para trabajar dicha experiencia transformadora de la práctica educativa. , compartiendo valores y actitudes que seconvirtieron en referente de la acción educativa y de la propia evaluación del progreso dela/os estudiantes  \nLa experiencia transformadora vivida, tiene sus bases en los postulados de la Ley educativa 070, aplicando un Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, con momentosmetodológicos de la práctica, teoría, valoración y producción y con estrategias metodologías que desarrollan las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir en los estudiantes, yaplicando una educación descolonizadora, revolucionaria, transformadora, liberadora yproductiva llegándose a contribuir en el cambio educativo de las/os estudiantes de la comunidad educativa .  \nLa sistematización describe los procesos vividos en la aplicación de la experiencia transformadora con el objetivo de articular e integrar las áreas de conocimientos mediante los momentos metodológicos para contribuir en el aprendizaje de los estudiantes conestrategias dinámicas, activas y con contenidos significativos de acuerdo a su realidad.  \nLos elementos curriculares del modelo educativo sociocomunitario productivo que aplicamos en nuestras prácticas pedagógicas en nuestras experiencias transformadoras se basan en los contenidos del currículo base, diversificándolo y contextualizándolo a la comunidad, también se aplican los ejes articuladores de la intra e intercultural y el respeto a sus costumbres y saberes y valores sociocomunitarios de las y los estudiantes  \nEste tr","cbCaivYiFP7P8ml3","https://ap.wps.com/l/cbCaivYiFP7P8ml3","pdf",3416985,4,1,269,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Comunidad\n## Institución educativa\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de las prácticas de concreción del modelo educativo\n# Relato y análisis colectivo de las experiencias de sistematización del proyecto socio productivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de la práctica educativa\n## Relato individual de la maestra 1\n## Relato individual de la maestra 2\n## Relato individual de la maestra 3\n## Relato individual del maestro 4\n# Comparación colectiva de las experiencias de las prácticas educativas\n# Análisis e interpretación colectiva de las experiencias de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización de la experiencia transformadora?\",\"answer\":\"Articular e integrar las áreas de conocimientos mediante los momentos metodológicos para contribuir al aprendizaje, usando estrategias dinámicas y contenidos significativos acordes con la realidad del estudiantado.\"},{\"question\":\"En qué consiste el Proyecto Socio Productivo “Por una comunidad limpia y saludable”?\",\"answer\":\"Promueve valores y actitudes de preservación y cuidado del medio ambiente a través de actividades centrales de reducción, reutilización y reciclaje de residuos en la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"Qué marco pedagógico y metodológico orienta la experiencia?\",\"answer\":\"Se basa en la Ley Educativa 070 y en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, organizado en momentos de práctica, teoría, valoración y producción, incorporando dimensiones del ser, saber, hacer y decidir y un enfoque descolonizador e intercultural.\"}]",1783991872,414,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelor-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-456","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-456/66500/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito de la sistematización de la experiencia transformadora?","Question",{"text":75,"@type":76},"Articular e integrar las áreas de conocimientos mediante los momentos metodológicos para contribuir al aprendizaje, usando estrategias dinámicas y contenidos significativos acordes con la realidad del estudiantado.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"En qué consiste el Proyecto Socio Productivo “Por una comunidad limpia y saludable”?",{"text":80,"@type":76},"Promueve valores y actitudes de preservación y cuidado del medio ambiente a través de actividades centrales de reducción, reutilización y reciclaje de residuos en la comunidad educativa.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué marco pedagógico y metodológico orienta la experiencia?",{"text":84,"@type":76},"Se basa en la Ley Educativa 070 y en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, organizado en momentos de práctica, teoría, valoración y producción, incorporando dimensiones del ser, saber, hacer y decidir y un enfoque descolonizador e intercultural.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]