[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66367-es":3,"doc-seo-66367-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66367,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-23","Sistematización de la aplicación del Proyecto Sociocomunitario Productivo, articulado al currículo Base y Regionalizado, orientado a mejorar la comprensión y el análisis de diferentes textos en estudiantes. El trabajo se desarrolla en el marco del PROFOCOM y el modelo MESCP, mediante estrategias metodológicas y momentos articulados al PSP. Incluye relato y análisis colectivo e individual del proceso de transformación de prácticas educativas, comparación e interpretación, además de productos y resultados didactizados para el aula.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE LA APLICACIÓN DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO “  \n“DESARROLLAMOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS A TRAVÉS DE LADIACTIZACIÓN PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN Y EL ANALISIS DE LOS DIFERENTES TEXTOS EN LAS Y LOS ESTUDIANTES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEFen el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. PROF. DELIA GARECA VIDEZ  \n2. PROF.FANNY PADILLA ULLOA.  \n3. PROF. GUEIDER VALDIVIA PADILLA  \nTutor/a: Lic.: DALCY TARABILLO LOLAS  \nSede de la ESFM Enrique Fintot.2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización está dedicado a Dios y todos los lectores que están predispuestos al proceso de cambio con el marco MESCP, a través de estrategiasmetodológicas, que nos ayuda a crecer como persona, ser parte de la comunidad, también a mi familia por sus palabras de aliento ante los diferentes tropiezos .  \nA todas las personas, seres queridos que nos demostraron su apoyo moral y psicológico para seguir firmes en la elaboración del trabajo, agradeciéndoles por brindarnos los momentos de alegría y regocijo en las situaciones difíciles durante la unidad deformación.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios por darnos la salud y bienestar, para hacer posible nuestro trabajo de Profocom ya que podemos ver las necesidades de nuestra comunidad educativa y  \ndarles una posible solución.  \nA Nuestros seres queridos por brindarnos un apoyo moral ante las diferentes dificultades que hemos tenido durante el tiempo de preparación y de trabajo arduo.  \nA nuestros esposos /as por ser comprensivos y tolerantes ante las reuniones que teníamos entre colegas de trabajo del Profocom.  \nA nuestras amistades por darnos palabras de aliento y afecto, para seguir con el proceso  \nde cambio en la educación.  \nA nuestra licenciada /facilitadora por brindarnos su paciencia al despejar nuestras dudas  \ndurante la unidad de formación  \nINDICE  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA  \nINTRODUCCION  \n1. MARCO CONTEXTUAL  \n1.1 . U. E”MADRE TERESA DE CALCUTA”  \n1.1.1 Contexto Regional………………………………………………………………….............1  \n1.1. 2.Contexto Social………………………………………………………………………………1  \n1.1. 3.Contexto Cultural…………………………………………………………………………….2  \n1.1.4. Contexto Económico………………………………………………………………………..2  \n1.1.5. Contexto Político…………………………………………………………………………….3  \n1.2 U.E” GRAN PAITITI”  \n1.2.1. Contexto Regional…………………………………………………………………………..3  \n1.2. 2Contexto Social……………………………………………………………………………….4  \n1.2.3. Contexto Cultural…………………………………………………………………………….4  \n1.2.4. Contexto Económico………………………………………………………………………..4  \n1.2.5. Contexto Político…………………………………………………………………..............5  \n1.3 U.E”CORDECRUZ”  \n1.3.1. Contexto Regional…………………………………………………………………………...5  \n1.3.2. Contexto Social………………………………………………………………………………6  \n1.3.3. Contexto Cultural…………………………………………………………………………….6  \n1.3.4. Contexto Económico………………………………………………………………………..6  \n1.3.5. Contexto Político…………………………………………………………………………….7  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………….8  \n2.1. Diseños de las practicas del Concreción del MESCP …………………………………..8  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICAS EDUCATIVAS.  \n3.1. Relato Colectivo de la Experiencia   11  \n3.2. Relato y Análisis individual de la Experiencia de Transformación de la Prácticas Educativa  \n3.2.1. Relato Experiencia, Maestra 1. Delia Gareca Videz……………………………………15  \n3.2.2. Relato Experiencia, Maestra 2. Fanny Padilla Ulloa.………………………………….32  \n3.2.3. Relato Experiencia, Maestra 3. Gueider Valdivia Padilla……………………………..46  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.  \n4.1. Comparación de la Experiencia Educativa en la Implementación ","cbCaiosDqSgSyDVf","https://ap.wps.com/l/cbCaiosDqSgSyDVf","pdf",3511875,5,1,140,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## U.E. Madre Teresa de Calcuta\n## U.E. Gran Paititi\n## U.E. Cordecruz\n# Marco metodológico\n## Diseños de las prácticas de la concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo – individual de la experiencia de transformación de prácticas educativas\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales por maestra\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n## Comparación en la implementación del MESCP\n# Productos y resultados\n## Didactización de la experiencia","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización en el marco PROFOCOM y MESCP?\",\"answer\":\"Dar a conocer experiencias vividas en la formación, mostrando la implementación del nuevo modelo MESCP a través de estrategias metodológicas y la articulación del PSP con el currículo, buscando resultados positivos en estudiantes y comunidad.\"},{\"question\":\"Cómo se aborda la transformación de las prácticas educativas dentro del documento?\",\"answer\":\"Mediante relato y análisis colectivo e individual de la experiencia, 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