[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67300-es":3,"doc-seo-67300-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67300,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 194","Trabajo final de sistematización para la Licenciatura en la ESFM, desarrollado en el marco del PROFOCOM, orientado a recuperar y traducir exigencias de la realidad educativa y comunitaria. La propuesta articula un proyecto socioproductivo “Cultivo y Consumo de Verduras” para impulsar la producción de conocimientos con sentido liberador. El documento organiza marco contextual e institucional, marco metodológico con delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, y relato individual y colectivo de análisis. Incluye productos y resultados sobre el desarrollo de dimensiones en la producción oral y escrita, además de conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ  \nUnidad Académica “SACABA”  \n“DESARROLLO DE LAS DIMENSIONES EN LA PRODUCCIÓN ORAL Y ESCRITA APARTIR DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO “CULTIVO Y CONSUMO DE  \nVERDURAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. ARIEL SOLIS LÓPEZ  \n2. ROCIO SANDOVAL ARISPE  \n3. ROSA BLANCA LICONA LEDEZMA  \n4. MIRIAM MORALES CLAROS  \nTutor/a:  \nLIC. MARCIAL QUISPE VALERIANO.  \nSacaba, 2014  \nDEDICATORIA  \nLa presente sistematización va dedicado a nuestra familia por su comprensión, apoyo y amor.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por darnos la fuerza, fortaleza, espíritu para seguir en nuestra digna labor de formar aniñas/os del presente y futuro de nuestro Estado Plurinacional de Bolivia.  \nA nuestro facilitador del PROFOCOM, quien nos orientó en nuestra labor educativa en pro de mejorar la calidad de vida con una visión del vivir bien.  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................2  \n2. MARCO METODOLÓGICO..........................................................................................4  \n2.1. Delimitación de la experiencia ................................................................................5  \n2.2. Objetivos ...............................................................................................................6  \na. Objetivo teórico ..................................................................................................6  \nb. Objetivo práctico .................................................................................................6  \n2.3. Preguntas clave de la sistematización ...................................................................6  \na. Preguntas descriptivas ......................................................................................7  \nb. Preguntas interpretativas ...................................................................................8  \n2.4. Técnicas e instrumentos.........................................................................................8  \n2.5. Cronograma de trabajo...........................................................................................9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA..............................................10  \n3.1. Relatos Individuales ............................................................................................. 10  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1. Ariel Solis López........................................ 10  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2. Rocio Sandoval Arispe ..............................22  \na. Relato de Experiencia, Maestra 3. Rosa Blanca Licona Ledezma ...................37  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 4. Miriam Morales Claros...............................46  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .......59  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................................................................71  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...............................................................73  \nBIBLIOGRAFÍA ...............................................................................................................75  \nANEXOS  \nAnexo Maestro 1 Ariel Solis López  \nAnexo Maestra 2 Rocio Sandoval Arispe Anexo Maestra 3 Rosa Blanca Licona Ledezma Anexo Maestra 4 Miriam Morales Claros  \nRESUMEN  \nEl proceso de sistematización recupera y traduce las exigencias de la realidadeducativa como de la comunidad, es por esta razón que se persiguió y desarrollo una producción de cono","cbCaieOLHTXYu0id","https://ap.wps.com/l/cbCaieOLHTXYu0id","pdf",4758511,2,1,198,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos 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