[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67266-es":3,"doc-seo-67266-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67266,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 137","La sistematización recoge el fortalecimiento de la higiene personal en estudiantes de la Unidad Educativa “Niño Jesús” mediante la aplicación de los cuatro momentos metodológicos, en el marco del PROFOCOM. El trabajo desarrolla una experiencia educativa que atiende problemáticas vinculadas al exceso de mosquitas y a la falta de hábitos de higiene, promoviendo participación comunitaria e interculturalidad, respeto y cuidado de la Madre Tierra. Incluye la organización por equipos, integración de campos y áreas, y la formación integral en las dimensiones ser, saber, hacer y decidir.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRAS  \nY MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“FORTALECER LA HIGIENE PERSONAL APLICANDO LOS CUATRO MOMENTOSMETODOLÓGICOS EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA “NIÑO  \nJESUS”  \nTrabajo Final grado para optar grado académico de Licenciatura  \nOtorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación  \nComplementaria de Maestras y Maestros enEjercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Prof. Yackeline Becerra Segovia C. I. 4657522 S.C  \n2. Prof. Noemi Sallama Choque C. I. 5396106 S.C.  \n3. Prof. Rosmery Coca Céspedes C. I. 5835160 S.C.  \nTUTOR:  \nLic. Eulogia Bozo Escobar  \nPORTACHUELO-SANTA CRUZ, 2014  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a nuestro creador, a la institución por acogernos y también alos facilitadores que compartieron sus conocimientos durante nuestra formación como licenciados.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización le dedicamos con profundo sentimiento al apoyo que nos brindó nuestra familia como también a los estudiantes conquienes vivimos nuestra experiencia durante nuestra formación complementaria a nivellicenciatura.  \nINDICE: PAGINA INTRODUCCIÓN ................................................................................................ 1  \nANTECEDENTES ............................................................................................... 4  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLOGICO........................................................................................ 6  \n2.1. Delimitación de la experiencia ...................................................................... 6  \n2.2. Objetivos de la sistematización..................................................................... 6  \na) Objetivo Teórico ................................................................................... 6  \nb) Objetivo Práctica .................................................................................. 6  \n2.3. Preguntas clave de la sistematización .......................................................... 6  \na) Preguntas Descriptivas ........................................................................ 6  \nb) Preguntas Interpretativas ..................................................................... 7  \n2.4. Técnicas e Instrumentos............................................................................... 8  \n2.5. Cronograma de trabajo ................................................................................. 9  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRACTICA EDUCATIVA.  \n3.1. Relatos individuales ...................................................................................... 10  \na) Relato de experiencia, maestra Yackeline Becerra Segovia....... 10  \nb) Relato de experiencia, maestra Noemi Sallama Choque............ 27  \nc) Relato de experiencia, maestra Rosmery Coca Céspedes ........ 43  \n4. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ........... 59  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................ 74  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................. 76  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ..................................................................................... 78  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLa implementación del nuevo Modelo Educativo Socio - comunitario Productivo propone acerca de la transformación de la educación en el Estado Plurinacional, donde participen todos los sectores educativos y asimilen conocimientos mediante el Programa de Formación Complementaria para Maestros y Maestras en ejercicio (PROFOCOM) .  \nLas actividades realizadas, “de higiene personal” en la unidad educativa, solucionaron enalguna medida las problemáticas existentes (exce","cbCaitofgfzCpSdq","https://ap.wps.com/l/cbCaitofgfzCpSdq","pdf",3327530,2,1,124,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización educativa?\",\"answer\":\"Fortalecer la higiene personal en estudiantes aplicando los cuatro momentos metodológicos, mejorando hábitos y participación dentro de la Unidad Educativa “Niño Jesús”.\"},{\"question\":\"¿Qué problemáticas aborda el trabajo realizado?\",\"answer\":\"Se orienta a problemas como el exceso de mosquitas y la falta de hábito de higiene, incluyendo efectos relacionados con conjuntivitis, mediante actividades educativas comunitarias.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organizan las prácticas para lograr una formación integral?\",\"answer\":\"Se organiza el trabajo en equipos, se articulan campos y áreas en la planificación de aula, y se aplican momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción) considerando las dimensiones ser, saber, hacer y decidir.\"}]",1783995454,191,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelor-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-137","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-137/67266/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-28","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización educativa?","Question",{"text":75,"@type":76},"Fortalecer la higiene personal en estudiantes aplicando los cuatro momentos metodológicos, mejorando hábitos y participación dentro de la Unidad Educativa “Niño Jesús”.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿Qué problemáticas aborda el trabajo realizado?",{"text":80,"@type":76},"Se orienta a problemas como el exceso de mosquitas y la falta de hábito de higiene, incluyendo efectos relacionados con conjuntivitis, mediante actividades educativas comunitarias.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Cómo se organizan las prácticas para lograr una formación integral?",{"text":84,"@type":76},"Se organiza el trabajo en equipos, se articulan campos y áreas en la planificación de aula, y se aplican momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción) considerando las dimensiones ser, saber, hacer y decidir.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]