[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-es-110":3,"doc-seo-312428-110":49,"doc-detail-312428-es":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},39,"Document","Cómic",60,"comic",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},38,"Examen","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},44,"General","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},37,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":116,"head_meta":118,"extra_data":120,"updated_unix":122},110,"es","categories-systematizations-23004-bachelor-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-104","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-104","","Trabajo final de sistematización de experiencias transformadoras con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en el Nivel Primario Comunitario Vocacional, desarrollado en la Unidad Educativa Abra de Capillas. La propuesta aborda una problemática ambiental local: la comunidad arroja residuos sólidos que contaminan el entorno. Como equipo de sistematización se impulsa la reutilización de residuos para elaborar materiales educativos, integrando a la comunidad en responsabilidades del Proyecto Sociocomunitario Productivo. El proceso incluye diseño metodológico, relatos individuales y análisis comparativo, y presenta productos y resultados tangibles e intangibles en concreciones curriculares y evidencias documentadas.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-104/312428/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/categories-systematizations-23004-bachelor-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-104/312428.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Jiven","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-07","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización en la Unidad Educativa Abra de Capillas?","Question",{"text":105,"@type":106},"Sistematizar experiencias transformadoras de concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en el Nivel Primario Comunitario Vocacional, vinculadas al Proyecto Sociocomunitario Productivo.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Qué problemática ambiental se aborda en el trabajo y cómo se responde?",{"text":110,"@type":106},"Se aborda la contaminación ambiental causada por el botado de residuos sólidos. Se promueve la reutilización de algunos residuos para elaborar materiales educativos.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Qué componentes metodológicos y de análisis incluye el proceso descrito?",{"text":114,"@type":106},"El trabajo contempla el diseño de prácticas de concreción, relatos colectivos e individuales de la experiencia, y una comparación y análisis colectivo para interpretar la transformación de las prácticas educativas.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},312428,1791292751,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},1099513958607,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399","FNOGRAA DE FOPMVCIN COMPLEMEMTARLPARA MLSTRASY MTSTRO5 EN EJLRCICIO  \nPROFOCOM  \n# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“ENRIQUE FINOT”UNIDAD ACADÉMICA“VALLEGRANDE”\n\n\"MI COMUNIDAD EDUCATIVA LIBRE DE CONTAMINACION MEDIANTE LA|REUTILIZACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS,PARA REDUCIR LA CONTAMINACIÓNAMBIENTAL”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM-SEGUNDA FASE  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Nelly Salgado Coaquira  \n2.Israel Luna Ricaldi  \nTutor/a:Lic Enika Fernández Cuellar  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nI.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………3  \nI. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………………5  \n2.1.Diseno de prácticas de concreción del MESCP……………………………………………………………………5  \nⅢ. Relato y análisis colectivo individual de la experiencia de transformación de la práctica  \neducativa…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………13  \n3.1 Relato colectivo……………………………………………………………………………………………………………………………………………13  \n3.1.1 Relato de Experiencia, Maestro 1. Nelly Salgado Coaquira……………………………………………18  \n3.1.2 Relato de Experiencia, Maestra 2. Israel Luna Ricaldi………………………………………………………46  \nIV. Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación  \nde las prácticas educativas…………………………………………………………………………………………………………………………81  \n4.1. Comparación de la experiencia de transformación de las prácticas educativas de  \nanteriores modelos y la nueva ley  \n070…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………81  \n4.2. Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas  \n…………………………………………………………………………………………………………84  \neducativas ……………………………………………………………  \nV.PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………………………………………95  \n5.1.Estrategias metodológicas para la concreción de contenidos y ejes articuladores en el  \nmarco de MESCP…………………………………………………………………………………………………………………………………………95  \nVI. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES…………………………………………………………………97  \n6.1.Conclusiones…………………………………………………………………………………………………………………………………………97  \n6.2. Recomendaciones………………………………………………………………………………………………………………………………98  \nVII. Bibliografia y fuentes………………………………………………………………………………………………………………………………101  \nAnexo grupal……………………………………………………………………………………………………………………………………………………103  \nAnexo Maestra 1.Nelly Salgado Coaquira……………………………………………………………………………………111  \nAnexo Maestro 2. Israel Luna Ricaldi…………………………………………………………………………………………………207  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización implementado con el Modelo EducativoSociocomunitario Productivo en el nivel Primario Comunitario Vocacional,se llevó a caboen la Unidad Educativa Abra de Capillas,donde se implementaron y desarrollarondiferentes experiencias en el proceso educativo,en la cual se trató de resolver laproblemática,del Proyecto Sociocomunitario Productivo,donde se observa que ennuestra comunidad botan residuos que contamina nuestro medio ambiente y en la quecomo equipo de sistematización se sugirió reutilizar algunos residuos sólidos,que fueronutilizados y construidos en diferentes materiales educativos apoyando a los saberes yconocimientos de las y los estudiantes,planificados en diferentes actividades en losmomentos metodológicos en la formación integral y holístico,realizando de formaindividual en los diferentes relatos individuales se describió los procesos reales y vividosde cada experiencia,se destacó por medio de una comparación y análisis individual ycolectiva diferentes situaciones relevantes de la antigua ley de educación y la ley 070Avelino Sinani,experiencias en los procesos educativos como equipo de sistematizaciónde forma dialogada,demostrando los productos y resultados tangibles e intangibles con laimplementación que se pueden observar en las concreciones de elementos curriculares yfotos relevantes en los anexos.  \n## Introducc","cbCaikq1bztlE1Ov","https://ap.wps.com/l/cbCaikq1bztlE1Ov","pdf",4030534,297,"Spanish","# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo individual\n## Relato colectivo\n### Relato de Experiencia, Maestra 1: Nelly Salgado Coaquira\n### Relato de Experiencia, Maestra 2: Israel Luna Ricaldi\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación con anteriores modelos y la Ley 070\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n## Estrategias metodológicas para la concreción en MESCP\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización en la Unidad Educativa Abra de Capillas?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras de concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en el Nivel Primario Comunitario Vocacional, vinculadas al Proyecto Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"Qué problemática ambiental se aborda en el trabajo y cómo se responde?\",\"answer\":\"Se aborda la contaminación ambiental causada por el botado de residuos sólidos. Se promueve la reutilización de algunos residuos para elaborar materiales educativos.\"},{\"question\":\"Qué componentes metodológicos y de análisis incluye el proceso descrito?\",\"answer\":\"El trabajo contempla el diseño de prácticas de concreción, relatos colectivos e individuales de la experiencia, y una comparación y análisis colectivo para interpretar la transformación de las prácticas educativas.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-104 | PDF",1789895792,457]