[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64114-es":3,"doc-seo-64114-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64114,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-719","El documento presenta una sistematización de la experiencia del proceso de transformación de la práctica pedagógica mediante la implementación del PSP “Produciendo y consumiendo alimentos nutritivos y naturales de nuestro huerto escolar para vivir bien” en las Unidades Educativas “Fidel Saucedo Sevilla” y “Luis Saucedo Aponte” del distrito de Cotoca, durante las gestiones 2013–2015. El trabajo aborda el fortalecimiento de los contenidos curriculares y de los hábitos alimenticios, articulando el Proyecto Sociocomunitario Productivo con el plan anual bimestralizado y el plan de desarrollo curricular del MESCP.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“E N R I Q U E F I N O T”  \nSISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DEL PROCESO  \nTRANSFORMANDO NUESTRA PRÁCTICA PEDAGOGICA A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PSP “PRODUCIENDO Y CONSUMIENDO ALIMENTOS NUTRITIVOS Y NATURALES DE NUESTRO HUERTO ESCOLAR PARA VIVIR BIEN”, EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS “FIDEL SAUCEDO SEVILLA” Y “LUIS SAUCEDO APONTE”, DEL DISTRITO DE COTOCA, EN LAS GESTIONES 2013-  \n2015  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n􀁸 ANA DORIS PAREDES MACHACA  \n􀁸 FRANCISCA NATIVIDAD MENDIETA HOYOS  \n􀁸 IRMA EVELYN APARICIO MENDIETA  \n􀁸 ADELA MIRTHA CLAROS HEREDIA  \nTutora:  \nLic. ALICIA HUARACHI  \nCotoca-Santa Cruz-Bolivia  \n2015  \nÍNDICE  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTORESUMEN INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………..................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………....................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………..................5  \n2.1. Diseño de las practicas de concreción del MESCP……………………….....................5  \n2.1.1 Datos referenciales…………………………………………………………..................5  \n2.1.2 Proyecto Socioproductivo……………………………………………………….................5  \n2.1.3 Plan anual bimestralizado……………………………………………….……....................5  \n2..1.4. Plan de desarrollo Curricular……………………………………….........................7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………….……................... 13  \n3.1. Relato Colectivo…………………………………………………….…………..................... 13  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DETRASFORMACIÓN DE LA PRÀCTICA EDUCATIVA.......................................................... 18  \na) Relato de Experiencia: Profesora , 1 Ana Doris Paredes ………………....................... 18  \nb) Relato de Experiencia: Profesora 2,Francisca Mendieta …………………...................35  \nc) Relato de la Experiencia: Profesora 3, Evelyn Aparicio………………………………......51  \nd) Relato de la Experiencia: Profesora 4, Mirtha Claros…………………………………….74  \n4.1 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICASEDUCATIVAS........................................................................................................................87  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS...................................................................................... 102  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………................…104  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………….…...........…106  \nANEXOS DEL EQUIPO SISTEMATIZADOR COLECTIVO  \nANEXOS INDIVIDUALES  \nA) Anexo 1, Ana Doris Machaca  \nB) Anexo 2, Francisca Mendieta Hoyos  \nC) Anexo 3, Evelyn Aparicio  \nD) Anexo 4, Mirtha Claros  \nDEDICATORIA  \nDedicamos nuestro trabajo a Dios, que nos dio la sabiduría para poder emprender de manera satisfactoria los nuevos desafíos que nos plantea el Ministerio de Educación de  \nEstado Plurinacional.  \nDedicamos el presente trabajo a nuestras familias por su apoyo incondicional y su comprensión en cada una de las actividades desarrolladas en nuestro proyecto  \nSociocomunitario Productivo.  \nAsimismo dedicamos el trabajo a nuestro directory colegas de la Unidad Educativa por su predisposición de apoyo y coordinación en la planificación, desarrollo y ejecución del  \nProyecto Socioproductivo.  \nDe igual manera dedicamos el trabajo a los padres de familia por el apoyo incondicional asus hijas (os) en la educación; y por ende por su entrega y compromiso en la elaboracióny desarrollo proyecto Sociocomunitario Productivo.  \nTambién dedicamos el trabajo a todas y todos nuestros estudiantes por el apoyo, compromiso y entrega diaria en el desarrollo del Nuevo Modelo Educativo.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios porque siempre estuvo guiando nuestros pasos para cumplir nuestros objetivos planteados y así alcanzar ","cbCaidlClrzyongf","https://ap.wps.com/l/cbCaidlClrzyongf","pdf",780964,3,1,112,"Spanish","es",110,"# RESUMEN\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLÓGICO\n## Diseño de las practicas de concreción del MESCP\n# RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización del documento?\",\"answer\":\"Contribuir al desarrollo del MESCP a partir de experiencias vividas con el Proyecto Sociocomunitario Productivo y la elaboración e implementación del plan anual bimestralizado y del plan de desarrollo curricular en las unidades educativas indicadas.\"},{\"question\":\"¿Qué PSP se implementa para transformar la práctica pedagógica?\",\"answer\":\"El PSP “Produciendo y consumiendo alimentos nutritivos y naturales de nuestro huerto escolar para vivir bien”, articulado al desarrollo curricular en las unidades educativas “Fidel Saucedo Sevilla” y “Luis Saucedo Aponte”.\"},{\"question\":\"¿Cómo se relaciona el trabajo con el plan anual bimestralizado y el plan de desarrollo curricular?\",\"answer\":\"La sistematización describe la puesta en marcha de dichos instrumentos junto con el Proyecto Sociocomunitario Productivo, para fortalecer contenidos curriculares y experiencias vinculadas a hábitos alimenticios saludables.\"}]",1783981158,172,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-bachelor-regular-education-subsystem-72-diplomado-ed-719","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-bachelor-regular-education-subsystem-72-diplomado-ed-719/64114/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-26","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización del documento?","Question",{"text":75,"@type":76},"Contribuir al desarrollo del MESCP a partir de experiencias vividas con el Proyecto Sociocomunitario Productivo y la elaboración e implementación del plan anual bimestralizado y del plan de desarrollo curricular en las unidades educativas indicadas.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿Qué PSP se implementa para transformar la práctica pedagógica?",{"text":80,"@type":76},"El PSP “Produciendo y consumiendo alimentos nutritivos y naturales de nuestro huerto escolar para vivir bien”, articulado al desarrollo curricular en las unidades educativas “Fidel Saucedo Sevilla” y “Luis Saucedo Aponte”.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Cómo se relaciona el trabajo con el plan anual bimestralizado y el plan de desarrollo curricular?",{"text":84,"@type":76},"La sistematización describe la puesta en marcha de dichos instrumentos junto con el Proyecto Sociocomunitario Productivo, para fortalecer contenidos curriculares y experiencias vinculadas a hábitos alimenticios saludables.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]